Данный проект социализации обучающихся со слуховой депривацией через развитие классного коллектива, может быть использован работниками в системе образования для внедрения в общеобразовательных школах, реализующих адаптированные общеобразовательные программы, а также инклюзивных образовательных организациях. Проект долгосрочный.

Бойваленко Елена Николаевна (Публикатор)

17.01.2023

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Ориентация человека во времени и пространстве является одним из необходимых требований его социального бытия, моделью отражения окружающего мира, условием успешного познания и активной трансформации действительности.

Юрченко Елена Владимировна (Публикатор)

12.02.2021

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Успешность усвоения глухими учащимися учебного материала, творческое преобразование имеющихся у них знаний, умений и навыков, саморазвитие личности зависят от активности их познавательной деятельности. Однако в специальной педагогике немного исследований, посвященных оптимизации познавательной сферы глухих детей с комплексными нарушениями развития.

Галайдина Татьяна Николаевна (Публикатор)

01.11.2020

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Систематизация методических приёмов по развитию мелкой моторики у детей с ТМНР.

Галанова Нина Алексеевна (Публикатор)

02.04.2020

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Программа предназначена для 1 класса, 2 вариант обучения. В программе представлены пояснительная записка, тематический план, содержание программы, список литературы, календарно-тематическое планирование.

Нифонтова Любовь Валерьевна (Публикатор)

27.10.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Инклюзивное образование является гибкой системой, основанной на индивидуальном подходе к каждому ребенку. Инклюзивное обучение для детей с ограниченными возможностями здоровья лежит в основе системы психолого-педагогической помощи и дает возможность детям участвовать в школьной жизни и иметь, что положительно влияет на их социальную адаптацию и реабилитацию.

Дашкевич Людмила Викторовна (Публикатор)

01.03.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Успешная адаптация ребенка к школе является важной составляющей организации учебной деятельности и зависит от раннего диагностирования его эмоционально-личностных расстройств, проведения коррекции с целью формирования эмоциональной зрелости и готовности к обучению, учебно-познавательной мотивации и положительного отношения к учебной деятельности.

Дашкевич Людмила Викторовна (Публикатор)

01.03.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В презентации изложен отчет о проделанной работы по основным направлениям деятельности педагога-психолога: психодиагностика, коррекционно-развивающая работа, психопрофилактика, психопросвещение, психологическое консультирование. Так же в отчете представлены: участие в сетевом взаимодействии в рамках профессиональных сообществ, участие в конкурсах, участие в общественной жизни ДОУ и города.

Васильева Алина Валерьевна (АлинаВас)

03.02.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цель урока — повышение информированности международного сообщества о проблемах, с которыми ежедневно сталкиваются глухие люди.

Дарчиева Любовь Григорьевна (ldarchieva)

16.01.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Материал представляет собой характеристику детей с формами аутизма, описание трудностей в обучении таких детей русскому языку. Для учителей общеобразовательных и коррекционных школ.

Одинокая Мария Николаевна (Публикатор)

16.02.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В обязанности учителя  школы 8 вида входит изучение и психолого-педагогическая классификация учащихся. Вашему вниманию представлен образец психолого-педагогической диагностики учащегося, который можно использовать для мониторинга результатов коррекционной работы с учеником по четвертям.

Егорова Эльвира Башировна (Публикатор)

01.01.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Материал предназначен для учителей математики и содержит анализ существующих трудностей и пути решения.

Залашкова Ольга Николаевна (Olay-Nik)

11.12.2017

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данное занятие является одним из цикла совместных мероприятий Рыбинского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Наставник» и Рыбинского государственного историко-архитектурного и художественного музея-заповедника в рамках программы: «В музей всей семьей!».

Егорова Надежда Константиновна (Юнна2977)

17.01.2017

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Календарно-тематическое планирование "Развитие сенсомоторной и когнитивной сферы у учащихся первого класса" предназначен для учителей специальных образовательных учреждений, учителей - дефектологов, психологов, учителей надомного обучения детей имеющих интеллектуальную недостаточность, и воспитателей ДОУ.

Соломаха Любовь Владимировна (solyba)

12.01.2017

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

План и проделанная психолого-педагогическая коррекционная работа с учащейся с ОВЗ за первое полугодие 2015-2016 учебного года.

Хохолкова Мария Владимировна (психолог7677)

28.10.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Занятие рассчитано на 45 минут, для обучающихся 3-5 классов, основная цель занятия: «Сформировать представления обучающихся о правилах безопасного использования современных технических средств коммуникации».

Бобыкина Екатерина Александровн (ppms_kat)

15.09.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Методическая разработка предназначена для учащихся 8-11 классов с легкой степенью умственной отсталости. В методической разработке описано использование метафорических карт в работе педагога-психолога в рамках арт-терапевтического подхода, рассмотрены преимущества такого подхода, даны этапы практической работы с картами. 

Матуа Екатерина Викторовна (Katrin6401)

27.03.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Практический материал для коррекционно-развивающей работы для дошкольного и младшего школьного возраста

Ерёмин Игорь Викторович (psiholog7)

03.01.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5