Урок по русскому языку на тему "Правописание -тся и -ться в глаголах"; 5 класс

Урок по ФГОС «Тся- и ться- в глаголах», 5 класс Чернова Виктория Владимировна МБОУ гимназия №25 г. Краснодара

Запишите пословицы, вставьте пропущенные буквы: Друзья познают…ся в беде. Трус своей тени боит…ся. Всякий человек в деле познаёт…ся. У него дело из рук валит…ся. Несчастья боят…ся, так и счастья не видать. Не стыдно не знать, стыдно не учит…ся. За всё брат…ся – ничего не сделать. Попробуйте сформулировать тему урока

ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?  Бросится  Броситься  Нравится  Нравиться  Удивится  Удивиться  Вернутся  Вернуться Могут  ли быть в одних и тех же словах разные написания? Что вы об этом думаете?

Словосочетание 1. 2. 3. 4. 5. Проявлять стремление Испытывать волнение         Допускать ошибки           Принять решение   Чувствовать радость                 Глагол  ???  ???  ???  ???  ??? Запишите глаголы в начальной форме и в форме 3 лица ед.ч.  

Глагол Словосочетание 1. 2. 3. 4. 5. Проявлять стремление     Испытывать волнение      Допускать ошибки             Принять решение              Чувствовать радость          стремиться – стремится  волноваться – волнуется  ошибаться – ошибается  решиться – решится  радоваться – радуется Ответы

Взоопарке проживает много звирей. Крошечьные медвежата ризвятся в своей клетке. Львёнок Сенечка пытаеться укусить сваю маму. Обезьяна держиться заветку и слатко спит. Семейство тигров дружно умывается. Интерестно ухаживать за животными и заботится о них. Спишите. Исправьте ошибки. Обозначьте изучаемую орфограмму.

Карточка № 1.   Замените существительные Однокоренными глаголами, поставив их в неопределенной форме. Выделите окончания  и корни глаголов. Карточка № 2. Увлечение, беседа, сожаление, сотрясение, удивление, наслаждение, скрип, раздражение, удаление, приложение. Идешь, бежишь, бредешь, ползешь, шагает, плетется, несется, ходим, тащимся, мчимся, рассержусь, разъярюсь. Поставьте глаголы в неопределённой форме. Выделите корни и окончания. Выполнить задание на карточках течение урока проверяет учитель) (в

Внимание! Проблема! Переносица – переносится Водица – водиться Спица - спится В чем разница в написании слов? Не путайте формы этих глаголов с существительными, которые оканчиваются на – ца!   Что нам нужно сделать, чтобы стало ясно лексическое значение слов? ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ Составьте с этими словами словосочетания, чтобы было ясно лексическое значение слов.

(Болит переносица – собрание переносится Чистая водица – не надо с ним водиться Острая спица – ему не спится)               Варианты ответов

- Какую задачу ставили на уроке? - Удалось решить поставленную задачу? - Каким способом? - Какие получили результаты? - Что нужно сделать ещё? - Где можно применить новое знание? - Что на уроке у вас хорошо получалось? Подведение итогов: РЕФЛЕКСИЯ

1. Спишите текст, обозначьте изученную сегодня орфограмму. 2. Попутно обозначьте ранее изученные орфограммы. 3. Озаглавьте текст. Какой художественный прием использует автор текста, чтобы показать удивительные свойства растений? Грозовые тучи задернули синеву неба, и лепестки цветов одуванчика начинают складываться. Закрываются водяные лилии. Вечереет, приближается ночь. У некоторых растений готовятся ко сну и листья. А утром они обязательно проснутся, раскроются навстречу лучам солнца. Все растения чутко отзываются на смену дня и ночи. Домашнее задание

Список источников: http://groscheva-s.narod.ru/index/0-4 http:// nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk/library/urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-temapravopisanie-tsya-i-tsya-v-glagola http://video.yandex.ru/users/shainik-n/view/94