Слайд 1
Самый лучший день – сегодня.
Самый лучший отдых – работа.
Самый большой дар – любовь.
Самое большое богатство
-здоровье.
Самая большая
потребность –
общение.
Шульц Ольга Сергеевна
Учитель начальных классов
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 21 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Ухты
Методическая разработка классного часа по теме «Давайте жить дружно!»
Цель: Научиться жить дружно, поняв причины и последствия конфликтов.
1.Положительный настрой на работу.
«Самый лучший день – сегодня….» Слайд№1
2. Постановка проблемы и определение темы классного часа.
- Вот уже второй год мы живем большой дружной семьей. Школа стала для нас вторым домом. Бывают в нашей семье ссоры, недопонимания, конфликты или у нас все гладко?
-На этот вопрос я попрошу ответить вас, наклеив на макет школы окошечки: желтое - все гладко, красное - если все же есть проблемы .
(Ученики сидят в группах и выполняют работу. Учитель вывешивает, получившиеся макеты школы на доску и обращает внимание на то, что красных окошек больше.)
-Проблема на лицо. О чем предлагаете сегодня поговорить?
(О конфликтах, о том как их не допускать , а значит жить дружно).Слайд№2
3.Актуализация знаний и открытие новых знаний по теме.
-А что такое конфликт? Слайд№3
-Давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Попугай Кеша».
-Отчего возник конфликт между Кешей и Вовкой? (Несовпадение желаний.)
-Отчего возникают ваши конфликтные ситуации?
-А еще бывает так.
(Ученики показывают сценку на стихотворение В. Орлова «Кто кого обидел первый»)
-Как мы видим, конфликты возникают по разным поводам, но причины у них схожие. (Несовпадение желаний, неумение общаться, неуважение друг друга) Слайд№4
-Мне грустно осознавать, что неуважение друг друга является основной причиной конфликтных ситуаций в нашем классе. У нас, действительно, есть ребята, которые обижают, дразнят, обзывают своих одноклассников. Об этом говорят результаты анкеты. (Приложение №1)
-Давайте послушаем стихотворение А.Барто «Вата»
(Ученик рассказывает стихотворение)
-Грустно? Больно мальчику? Почему стихотворение так называется ?
-А в нашем классе за что чаще дразнят?(Результаты анкеты)
-Ребята, человек подобен сосуду: что туда налито, то и выливается. Что же можно сказать о человеке, который обзывается, сквернословит? Что он брызжет словесной грязью. Ведь другого в нём нет. Человек сам себе делает рекламу, создаёт мнение о себе. Поэтому один – это сосуд с кристально чистой водой, к которому стремятся все и дорожат им, а другой – с тухлой и грязной, распространяющей зловонье. Каждый человек говорит так, как принято в его кругу. Правильная речь – показатель высокой культуры.
-В анкете был вопрос : «Что вы чувствуете, когда вас обижают, обзывают, когда вы ссоритесь?»
-Вот эти чувства. Слайд№5
-А к каким действиям, последствиям могут привести эти чувства и эмоции?
-Боль, обида, страдания могут привести к психологическим травмам, к душевным переживаниям. Ведь во время конфликта страдает достоинство человека. На каждую минуту конфликта приходиться 20 минут последующих переживаний, когда и работа не ладится и вообще все валится из рук. Страдает здоровье человека - поражаются нервы, сердце, сосуды. Гнев, злость, унижение могут привести и к дракам. А мы уже говорили, чем иногда заканчиваются драки.
- Давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Конфликт»
-Какие делаете выводы?
-Давайте прочитаем известные строки А.Дементьева.
«Берегите здоровье друг друга:
У природы мы малая часть….» Слайд№6
-Как и болезни конфликты лучше предупредить, чем лечить, а лучше их не допускать, избегать, т. е.жить дружно! Кого можно назвать другом? Продолжите фразу. Друг -это …(Друг- это тот, кто знает твое прошлое,
Верит в твое будущее и принимает таким,
Какой ты есть в настоящем.) Слайд№7
-Скажите, а приятель-это друг? К сожалению, современное общество утрачивает узы дружбы. Люди предпочитают многочисленные приятельские отношения вместо крепкой дружбы. А это плохо.
-Давайте послушаем стихотворение Я. Акима«Друг»
(Ученик рассказывает стихотворение.)
-Можно ли составить правила, законы дружбы? (Ребята в группах составляют законы дружбы.) Слайд№8
-Если мы будем жить по законам дружбы, то … И в нашем школьном доме всегда будут солнечные окошки. Слайд№9
3. Подведение итогов, рефлексия и определение цели на следующий классный час.
-В обществе нельзя жить без противоречий, люди всегда будут отличаться взглядами, вкусами и пристрастиями. Но эти противоречия нельзя доводить до конфликтов .Чтобы сохранить душевное , психическое и физическое здоровье, нужно научиться предотвращать конфликты, а если конфликт уже разгорелся?
(Нужно уметь выйти из него, знать способы предотвращения конфликта. Нужно знать, как вести себя во время конфликта.) Слайд№10
-Мы обязательно будем в дальнейшем об этом говорить.
-Ну а пока будем жить по законам дружбы!
-В заключении я хочу сделать вам подарок. Вы спросите: «За что?». Я отвечу: «Просто так!» Давайте посмотрим вместе мультфильм «Просто так!»
-Учитесь дружить просто так, любить просто так, дарить подарки просто так! Предлагаю начать сегодня.
(Ученики вручают друг другу книжки, сделанные своими руками, с афоризмами на тему «Дружба»)(Приложение №2)
-Нам нужен был этот классный час? Что полезного узнал каждый из вас?
-Я вижу ваши искренние улыбки и делаю вывод, что классный час прошел не зря!
Приложение №1
Анкета.
Дорогой друг! Просим тебя ответить на следующие вопросы:
1. Есть ли в твоем классе ребята, которые обижают, дразнят своих одноклассников, учеников других классов?
2. За что чаще всего дразнят, обижают? (Внешность, личные качества, «смешная» фамилия, что-то еще.)
3. Обижали ли тебя когда-нибудь твои одноклассники или друзья? Как?
4. Что ты чувствовал при этом?
5. Когда твои одноклассники обижают кого-нибудь в твоем присутствии, что ты делаешь?
(Стоишь в стороне и наблюдаешь за происходящим, встаешь на сторону обидчиков, защищаешь жертву, что-то еще.)
6. Как ты думаешь, что могут сделать ребята, чтобы улучшить взаимоотношения в классе?
Приложение №2
Афоризмы на тему « Дружба»
Закон достойных - творить добро и не ссориться. Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее. И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе. Леонардо да Винчи
Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале. Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик. Леонардо да Винчи
|
Закон достойных - творить добро и не ссориться. Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее. И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе. Леонардо да Винчи
Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале. Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик. Леонардо да Винчи
|
Закон достойных - творить добро и не ссориться. Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее. И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе. Леонардо да Винчи
Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале. Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик. Леонардо да Винчи
|
Закон достойных - творить добро и не ссориться. Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее. И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе. Леонардо да Винчи
Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале. Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик. Леонардо да Винчи
|
Автор: Шульц Ольга Сергеевна
→ ОльгаШульц 20.02.2013 2 9855 1264 |
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.