Презентация-игра "Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837)"

Пояснительная записка

Название презентации «Александр Сергеевич Пушкин», презентация представляет собой викторину «Своя игра». Материал предназначен для учащихся 6 класса. Все задания подобраны с учетом возраста. При составлении вопросов и заданий был использован материал из сказок А. С. Пушкина и из изученных в 1-6 классах произведений.

Презентация предназначена для внеклассной работы по творчеству Пушкина (непосредственно в качестве игры, как отдельный элемент в конкурсе) или же может быть использована на завершающем уроке по творчеству А. С. Пушкина в 6 классе, как элемент контроля знаний за весь период изучения пушкинского творчества с 1 по 6 класс.

Цели:

1. Проверить усвоение материала по творчеству А. С. Пушкина. Привить интерес к урокам литературы. Научить учащихся при чтении художественных произведений обращать внимание не только на сюжет, но и на детали.

2. Развивать умение работать в команде, сообща. Развивать память, логическое мышление. Развивать умение быстро ориентироваться в ситуации, успешно применяя полученные знания.

3. Воспитывать взаимоуважение.

Инструкция по использованию.

Презентация используется в качестве игры на внеклассном мероприятии.

1. Слайд 2 – обложка презентации. На нем написано имя поэта и годы его жизни. Этот слайд держится на экране, пока говорится вступительное слово о Пушкине. При нажатии на любую клавишу мы легко меняем слайд.

2. Основное поле, с которым предстоит работать расположено на слайде 3. Оно представляет собой сетку с названием категории вопроса и цифрами, обозначающими сложность вопроса.

3. Все цифры снабжены гиперссылками. При нажатии на цифру происходит переадресация на нужный слайд с вопросом (прим. слайды расположены последовательно, т.е. категория «Сказка» 10 – это 4 слайд, а «Сказка» 20 – это 5 слайд и т.д.).

4. После переадресации открывается слайд с вопросом на выбранную тему. Ученик дает ответ.

5. Правильность ответа тут же проверяется. Для этого нужно нажать на любую клавишу, после чего будет виден ответ.

6. Чтобы вернуться на слайд 3 (основное поле), нужно нажать на изображение свитка в левом нижнем углу. Произойдет переадресация, и учащиеся снова могут выбрать вопрос.

7. Чтобы не запутаться с уже заданными вопросами, обратите внимание на цвет цифр. Изначально все цифры бирюзовые. Если вы правильно осуществили переход от основного поля к вопросу и обратно, то цвет вопроса станет светло-зеленым. Учащиеся могут выбирать категорию и сложность вопроса произвольно, цвет цифр поможет вам ориентироваться в количестве заданных и незаданных вопросов.

8. Когда все вопросы были открыты, т.е. игра завершилась, нужно нажать на изображение свитка в нижнем левом углу слайда 3. Произойдет переадресация на слайд 33 – «Подведение итогов». Переадресация позволяет учителю либо подвести итоги «Своей игры» (посчитать баллы), либо продолжить презентацию по творчеству А. С. Пушкина, если, например, игра используется в качестве отдельного задания в большом конкурсе.

9. На последний слайд «Спасибо за участие!» можно переключиться, нажав любую клавишу.

10. Особое внимание нужно обратить на слайды 24-28. На этих слайдах в качестве вопросов даны ребусы. Учащиеся 6 классов умеют и любят разгадывать ребусы. На своих уроках неоднократно использую этот прием. Основные принципы разгадывания ребусов можно найти в интернете (например, ознакомиться здесь http://rebus1.com/index.php?item=manual ).

Слайд 24

1. У буквы «н» расположена буква «ы» - получатся У Н Ы

2. Дано изображение «глаз», в начале и конце стоит по одной запятой, то есть нужно отнять по одной букве в начале и конце слова – получается ЛА

3. Далее идет буква «я», которая просто добавляется в слово – получается Я

4. Следующим изображением идет буква «р», по всей поверхности которой расположена буква «а» - получается ПО Р А

5. В итоге: УНЫЛАЯ ПОРА

Слайд 25

1. Дается изображение «гном», но оно перевернуто, значит, нужно повернуть слово наоборот – получаем слово «монг». В конце слова расположены 2 запятые, указывающие, что нужно отнять 2 буквы с конца – получается МО

2. Буква «й» просто добавляется в слово – получается Й

3. Изображение «перо» с двумя запятыми, указывающими, что нужно отнять 2 буквы с конца – получается ПЕ

4. Далее желтая буква «ы», в которой расположилась фиолетовая «р» - получается Р В Ы

5. Буква «й» просто добавляется в слово – получается Й

6. Буква «д» просто добавляется в слово – получается Д

7. Потом следуют 2 буквы: маленькая «р» располагается у большой «г» - получается Р У Г

8. В итоге: МОЙ ПЕРВЫЙ ДРУГ

Слайд 26

1. Сначала идет изображение «море», а низу рука с указанием, что 4 буква слова равна букве «о», то есть букву «е» нужно поменять на букву «о» - получается МОРО

2. Второе изображение «изба», но оно перевернутое, то есть слово нужно перевернуть – получается «абзи». В начале слова расположены 2 запятые, означающие, что нужно убрать 2 первые буквы – получается ЗИ

3. Третьим дается изображение «солнце». В нем нет никаких изменений, поэтому просто вставляем слово во фразу – получается СОЛНЦЕ

4. В итоге: МОРОЗ И СОЛНЦЕ

Слайд 27

1. У буквы «л» расположена буква «у» - получается У Л У

2. Изображение «комар», но есть указание, что 4 буква слова равна букве «о», то есть букву надо заменить – получается КОМОР

3. Буква «ь» просто добавляется в слово – получается Ь

4. Буква «я» просто добавляется в слово – получается Я

5. Буква «д» просто добавляется в слово – получается Д

6. Следующее изображение «узел», но имеется указание, что в какое-то место слова нужно добавить букву «б». По смыслу «б» добавляем после «у» - получается УБЗЕЛ

7. Буква «е» просто добавляется в слово – получается Е

8. Дана палитра, но, если внимательно посмотреть, мы видим, что стрелочка указывает на определенный цвет. Нужно брать не слово «палитра», а название цвета, то есть «черный». Три запятые в начале слова показывают, что нужно откинуть 3 первые буквы – получается НЫЙ

9. В итоге: У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЕНЫЙ

Слайд 28

1. У буквы «р» расположена буква «б» - получается Б У Р

2. Дальше изображено ИМЯ (не важно, что Света, может быть Марина, Антон и др), оно перевернуто, то есть слово нужно повернуть – получаем ЯМИ. Запятая в конце слова указывает, что отнимаем последнюю букву – получается ЯМ

3. Дано изображение «глаз» и 2 запятые в конце слова. Отнимаем 2 последние буквы – получается ГЛ

4. Буква «о» просто добавляется в слово – получается О

5. Буква «ю» просто добавляется в слово – получается Ю

6. Дальше перечеркнутое изображение буквы «б», значит, идет отрицание: не буква «б» - получается НЕ Б

7. Потом маленькая буква «о» стремится к большой букве «р» - получается О К Р

8. Буква «о» просто добавляется в слово – получается О

9. Дается изображение, на котором человечек обводит слово «NO», что переводится на русский «нет». Перед словом видим запятую, значит, отнимаем первую букву – получается ЕТ

10. В итоге: БУРЯ МГЛОЮ НЕБО КРОЕТ

Презентация используется как элемент контроля знаний по творчеству А. С. Пушкина за 1-6 классы

1) Общий принцип работы с презентацией описан выше. Но если использовать презентацию в качестве элемента контроля знаний, то нужно отметить некоторые нюансы.

2) Одновременно по презентации работает весь класс. Можно создать специальные бланки для ответов или же учащиеся прописывают тему вопрос и его сложность самостоятельно на бумаге.

3) Основной рабочей областью остается слайд 3. Переадресация вопросов происходит стандартно, то есть при нажатии на цифру.

4) Когда открывается слайд с вопросом, учитель зачитывает задание вслух, а учащиеся на листочке пишут вариант ответа. На вопрос отводится по 1-2 минуты.

5) Когда время для ответа истекло, учитель нажимает на изображение свитка в левом нижнем углу. Происходит переадресация на основной слайд 3.

Важно: задается только вопрос! Ответ ученикам не показывается, то есть нажимать нужно только строго на свиток.

6) Когда все вопросы будут заданы, а ответы на них написаны, учитель собирает листки.

7) После сбора работ проводится проверка, то есть вопросы открываются повторно, но теперь учащиеся озвучивают свой вариант ответа, а учитель нажатием любой клавиши выводит правильный ответ на экран, затем возвращается к слайду 3 с помощью свитка.

8) Алгоритм повторяется для проверки всех вопросов.

9) Данный тип работы с таблицей позволит не только учителю проверить знания всего класса по теме, но и позволит ученикам сразу же оценить качество выполненной ими работы, то есть узнать оценку.

10) Вопросы можно открывать по теме от легкого к сложному, или же сначала открыть все вопросы за 10, потом за 20 и так далее.

11) При выставлении оценки нужно учитывать количество набранных баллов.