Информация о качествах и особенностях обучающихся 5 класса (краткая психолого-педагогическая характеристика)

Информация о качествах и особенностях обучающихся 5 класса

Для изучения качественных особенностей пятиклассников в течение первой четверти я, как классный руководитель провела ряд опросов и тестов. Полученные результаты сравнила с данными этих же ребят в 4 классе.

Так по результатам сравнения обучающаяся и в 4, и в 5 классе имеет хорошее интеллектуальное развитие, хорошую учебную мотивацию, поведенческую саморегуляцию, устойчивую систему отношений между одноклассниками, взрослыми и родителями и большую часть времени в школе и дома находится в положительном эмоциональном состоянии.

Обучающаяся обладает достаточным интеллектуальным развитием, но имеет слабые учебную мотивацию и поведенческую саморегуляцию (неконтролируемая подвижность, болтливость), система отношений сформирована не полностью (нет четкого понятия кому и что можно говорить), преобладающее эмоциональное состояние положительное.

Обучающийся обладает хорошим интеллектуальным развитием, учебной мотивацией, поведенческая саморегуляция слабая (очень несдержан, обидчив, задирист), система отношений устойчивая, но требует доработки. В среднем преобладает положительное эмоциональное состояние, но наблюдались и срывы.

Обучающийся имеет достаточное интеллектуальное развитие, хорошую учебную мотивацию, но слабую уверенность в своих знаниях и способностях. Поведенческая саморегуляция хорошая (внимательная, уважительная), эмоциональное состояниеположительное, но наблюдались моменты тревожности.

Обучающаяся: достаточное интеллектуальное развитие, учебная мотивация слабая, поведенческая регулхорошая, система отношений ребенка устойчивая. Практически все время наблюдений была в положительном эмоциональном состоянии.

Делая выводы, можно сказать: переход в 5 класс не вызвал у пятиклассникаов стрессов в адаптации, а проявилось затруднение в восприятии и выполнении требований разных учителей-предметников.