Самоанализ урока информатики — способ повысить результативность работы. Как составить самоанализ: образец, примеры и план самоанализа урока

Требования к уроку предъявляются современной педагогикой, но их невозможно реализовать без творческого подхода учителя к организации обучения. Профессионализм во многом определяется умением проанализировать не только чужие, но и свои ошибки. Таким образом, самоанализ урока информатики позволяет педагогу овладеть более высоким уровнем мастерства, повысить результативность своей работы. Как составить самоанализ урока? Читать далее >>>

Роль самоанализа в работе учителя

Выводы педагога после проведенного урока имеют значение не только для него самого, но и для посетившего занятие руководителя, методиста.

Задачи, которые решаются путем самоанализа урока информатики по ФГОС:

• Системный подход к работе начинает происходить более осознанно.
• Учитель усовершенствует умение выбрать и обосновать оптимальный вариант подачи нового материала.
• Самоанализ урока для педагога — своеобразная психологическая защита, которая позволяет ему обрести уверенность в своих силах.
• Процесс планирования следующих занятий происходит на более высоком уровне.
• Оценивание своей деятельности — толчок развития креативного мышления и деятельности педагога.

Прослушав самоанализ урока информатики, представитель администрации:

• узнает уровень мышления педагога;
• может сравнить идею и увиденный подход к уроку, посоветовать что-то конкретное;
• экономит свое время: его замечания не повторяют самоанализ, а сосредотачиваются на оценивании, раскрытии плюсов и минусов, их истоков.

Методика самоанализа

Грамотно «разобрать» занятие может учитель, знающий принципы правильного самоанализа урока информатики. Разные схемы отличаются друг от друга, исходя из типа, цели и заданий урока. Самоанализ конкретного занятия может включать все блоки нижеприведенного примера или только часть из них.

План самоанализа урока информатики по ФГОС

Структура урока: общие черты

• главная дидактическая цель занятия: его значение и место (рассматривается как часть системы уроков изучаемого раздела), ключевые моменты, дозирование времени;
• оформление урока: соответствие главным требованиям.

Основная дидактическая цель: реализация

• исполнение требований программы;
• усвоение нового материала: подготовка детей к его восприятию;
• привлечение внимания;
• как пробуждается познавательный интерес;
• организация первичного закрепления материала;
• проверка качества знаний;
• программные требования к знаниям;
• опрос учеников.

Развивающий аспект урока

• как учитель привлекал детей к совершению главных мыслительных операций;
• трудности в изучении нового материала, их преодоление;
• воспитание желания самостоятельно познавать новое.

Соблюдение основных принципов дидактики

Методы обучения

• методика изучения нового материала, закрепления и вырабатывания умений и навыков, контроля;
• соответствие методов обучения дидактической цели;
• зависимость выбора методов обучения от материального обеспечения.

Воспитательный аспект урока

• использование воспитательного потенциала содержания обучающего материала;
• формирование мировоззрения;
• связь с жизнью;
• воспитание добросовестного отношения к труду и обучению;
• позитивное влияние личности учителя

Педагог на уроке

• подготовка к уроку;
• роль плана-конспекта;
• виды деятельности на занятии;
• контакт с детьми;
• индивидуальный подход к учащимся;
• значение предмета, увлечение им.

Работа учеников на уроке

• уровень подготовки школьников;
• активность на разных этапах урока;
• виды деятельности;
• культура речи;
• дисциплина;
• динамика работоспособности;
• моменты наиболее высокой активности;
• снижение работоспособности и причины такого явления.

Гигиенические требования к уроку

• кабинет, его основное оборудование;
• динамика работоспособности с точки зрения гигиенических условий;
• инструктаж по технике безопасности;
• объем и посильность задания для домашней работы, его дифференциация.

Главная цель самоанализа урока информатики — сопоставить выдвинутые общеобразовательные, воспитательные и развивающие цели с достигнутыми результатами.