Сейчас мы запишем по три слова. Одно будет лишним. Его надо будет подчеркнуть.
Работа у доски.
1 ученик пишет: пурга, буран(м.р.), вьюга.
2 ученик пишет: зима, снежинка, Снегурочка(одуш., собств.)
3 ученик пишет: гололёд, воробей(одуш.), каток..
6. Следующее испытание.
(6слайд)
«Приведи примеры».
Дети называют правило и приводят примеры.
Учитель кликает внизу правил до появления ладошки, правила открываются, а там смайлик.
7. (7-13 слайд) Физминутка.
Учитель предупреждает , что в лицо целиться нельзя.
8. (14-18 слайды) Испытания злой Феи.
Надо пройти через её замок, пещеру, поле и т. д.
По инструкции надо дать каждому слову морфологический разбор.
Учитель направляет детей вопросами: какая часть речи, какие постоянные признаки и т. д.
9. Самое главное испытание – это тест (19 слайд).
Взаимопроверка
Напротив каждого правильного ответа ставят плюс( на листочках).
10. Вот мы и добрались до Лапландии.
Творческая работа.(21 слайд)
Беседа по картине.
Если кликнуть снизу по слову «буриме», то появится расшифровка этого слова.
Дети по данным словам сочиняют стихи о зиме.
Кто не может, то просто рассказ.
( можно оставить как домашнее задание)
11. (22слайд).Итог.
Строим снеговика, отвечаем на вопросы.
Что такое существительное?
Какого рода бывают существительные?
Город Москва – по какому признаку делятся сущ.?
Ток, кот -- по какому признаку делятся сущ.?
Как изменяются имена существительные?