Конспект урока с презентацией "Что такое текст?"; 3класс


Место в системе уроков: четвёртый урок по теме: «Текст».

Триединая цель урока.

Образовательный компонент.

1. Сформировать у учащихся общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков.
2. Учить младших школьников тонко и глубоко понимать текст, побудить их к творческому его восприятию (интерпретации).
3. Углубить знания и накапливать опыт более свободного, умелого построения и использования текстов в своей речи как устной, так и письменной.
4. Развитие орфографической зоркости учащихся.

Развивающий компонент.
1. Развитие речи.

• Обогащение словарного запаса школьников
• Понимание выразительных средств языка.

2. Развитие лингвистического мышления
3. Развитие творческих способностей.
4. Развитие познавательного интереса.
Воспитывающий компонент.
1. Воспитание нравственных качеств:

• товарищества;
• деликатности;
• дисциплинированности;
• ответственности;
• способности сопереживать;
• самоуважения.

2. Воспитание чувства прекрасного.
3. Воспитание любви к русскому языку.
4. Формирование самооценки своей деятельности

Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, дифференцированные задания-карточки, цветовой тест, демонстрационный плакат «Что такое текст?», мобильный класс с ноутбуками iBOOK с операционной системой MAC OS X, тест для самооценки.

Начинаем урок русского языка.
Мы как всегда рады видеть друг друга.
• Вы готовы к совместной творческой работе? Садитесь.

Перед вами на столах лежат цветные изображения: красного, синего и зеленого цвета. Посмотрите на них внимательно и выберите то, которое соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны и настроены на работу. Синий цвет – вы испытываете чувство тревоги и беспокойства.
Спасибо. Положите на край стола.

Урок начнём с чистописания.
Для этого приготовим руки для письма.

Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу.
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
Пальчик в пальчик я вложу.
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики
Пусть бегут , как зайчики.

Руки для письма готовы.

Послушайте стихотворение и определите написание какой буквы мы сегодня повторим.
Стала снежинка
Буквою Ж.
Солнце её не растопит уже! (буква Ж)

• С чем сравнил автор букву Ж?
• Почему вы так думаете?
Снежинки очень красивые и разные, но в основном они шестигранные.

• Дайте характеристику этой букве.

Готовим рабочее место.

Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Обращаю ваше внимание на каллиграфически правильное письмо. Запись начнём с элементов наклона для заглавной и строчной буквы Ж. Расстояние между наклонными элементами соответствует ширине буквы. Затем – заглавная буква Ж и строчная. Далее – заглавная и строчная в соединении и, наконец сочетание шипящей Ж и гласной И. И по этой закономерности допишите до конца строки.

III lll Жж жи Ж ж

• Объясните орфограммы, которые встретились в слове - СНЕЖИНКА. (сочетание ЖИ-ШИ, безударная гласная в корне слова).
• Как проверить безударную гласную?
• Подберите проверочные слова.

На 2 строке запишем группу проверочных слов и проверяемое слово. Обращаю внимание на соединения букв. Обозначьте орфограмму.

Снег, снежный – снежинка.

• Что вы заметили в корнях слов? (чередование согласных букв)
• В какое время года можно увидеть снежинки?

Сейчас месяц ноябрь, но зима в нашем городе уже наступила и порадовала нас первым снегом.

И к нам на урок тоже прилетела снежинка и принесла нам кроссворд со словарными словами.
Чтобы разгадать кроссворд нам надо отгадать загадки.

Отгадки вы записываете к себе в тетрадь, с красной строки, с заглавной буквы. Ставите ударение и подчёркиваете безударную гласную.

1. Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет. (ВЕТЕР)

2. И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт. (ИНЕЙ)

3. Пушистая вата плывёт куда-то:
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(ОБЛАКО)

4. Эта рыжая плутовка и коварна и хитра.
Быстрых зайцев ловит ловко,
Кур ворует со двора,
И мышами поживиться
Любит шустрая ….. (ЛИСИЦА)

5. Дышит, растёт,
А ходить не может. (РАСТЕНИЕ)

• К какой тематической группе можно отнести эти слова? (ПРИРОДА)
Деревья, небо, облака, дождь, земля, звери, птицы – всё это природа.

• Как изменилась природа с приходом зимы?

Снежинка не просто прилетела к нам на урок и дала возможность повторить словарные слова этой группы, она нам поможет определить тему урока и будет на уроке нашим талисманом. Посмотрите внимательно в кроссворд и по вертикали вы сможете прочесть тему нашего урока.

• Пожалуйста. (ТЕКСТ)

Да, сегодня главный вопрос нашего урока:
«ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?»
• Как вы думаете какие задачи нам сегодня предстоит решить?
Задача нашего урока закрепить
основные признаки текста и
попробовать применить теоретические знания
на практике.


Полный текст материала Конспект урока с презентацией "Что такое текст?"; 3класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Зендрикова Ольга Александровна  zendrikova
29.01.2011 6 25450 4585

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.



Принимайте участие!
Читайте новые статьи
Оставьте отзыв к материалу:
Всего: 6
avatar
6 Несина • 15:10, 30.03.2013
Спасибо. Присоединяюсь к мнению коллег, по поводу урока.
avatar
5 rimel • 20:43, 17.04.2011
Хороший урок. Очень много материала. Спасибо большое.
avatar
4 танююшечка • 14:52, 07.02.2011
большое спасибо за урок! всё чётко продумано, грамотно построено.
avatar
3 Наталив • 03:30, 07.02.2011
Спасибо Вам большое за интереснейшую презентацию и детально продуманный конспект. Обязательно воспользуюсь на своих уроках!
avatar
2 shnuro4ek • 14:34, 02.02.2011
1115
avatar
Из архива удалила файл с названием "Сон", который весил 8 Мб. Если есть желание поделиться, загрузите на Народ. Диск и потом опубликуйте здесь, в комментариях, ссылку на его скачивание.