Ценностно-ориентированная игра "Вверх по радуге" как модель учёта внеурочной деятельности младших школьников
Расстановка в стандартах нового поколения универсальных учебных действий, формируемых школой в результате освоения образовательных программ (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные) ставит на первые позиции воспитательную составляющую образования. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях, умение сделать выбор. В процессе реализации проекта-игры у воспитанников вырабатываются следующие личностные УУД: o действие смыслообразования (интерес, мотивация); o действие нравственно-этического оценивания («что такое хорошо и что такое плохо»); o личное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру; o интерес и позитивное отношение к себе и окружающему миру; o желание выполнять учебные действия, использую фантазию и воображение. В процессе коллективной творческой деятельности важной составляющей является формирование у детей регулятивных универсальных действий: o Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии; o Способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий; o Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха, связанных с усилиями, трудолюбием, старанием. Цель выбора модели: создание внеурочной системы работы с младшими школьниками, способствующей формированию ценностных ориентиров ребёнка в социуме, развитие у детей интереса к созидательным видам деятельности.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Исаченко Елена Львовна
→ idiodany 24.10.2014
 0
 2814
 365 |
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
