Урок русского языка в 8 классе по теме "Подлежащее и способы его выражения"

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ.

Тема урока: Подлежащее и способы его выражения.
Цели урока:

1. Расширение понятия о подлежащем и способах его выражения.
2. Развитие умения находить подлежащее в предложении.
3. Воспитание любви к родной природе.

Задачи урока:

1. Научить находить подлежащее в предложениях и определять его состав.
2. Показать явления субстантивации слов на примере подлежащего.
3. Активизировать знания учащихся о главных членах предложения.
4. Показать красоту родной природы.

Оборудование к уроку:
Компьютер, проектор, маленькая корзинка с приготовленными вопросами, раздаточный материал (Приложение 1,2,3,4,5,6), презентации: «Подлежащее и способы его выражения», «Лес», «Тест. Способы выражения подлежащего».

Конспект урока:

I Организационный момент.

Слово учителя: Здравствуйте, садитесь.
(С. №2) За окнами осень – чудесная пора, золотые краски природы и яркое солнце, не по-осеннему тёплое, подарят нам хорошее настроение. Пусть атмосфера доброжелательного сотрудничества царит в течение всего урока.

II Подготовка к объяснению нового материала.

Откройте тетради, запишите число.

• Вспомните, что вам известно о подлежащем? (Подлежащее – главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или что? Выражено существительным или местоимением в именительном падеже. Образует вместе со сказуемым грамматическую основу предложения.)
• Испытываете ли вы трудности при определении грамматической основы предложения? (да, нет, не всегда)

Обратимся к Памятке (Приложение 1) и проверим себя. (С. №3)

Памятка
Рифмовка «Главные члены предложения»

Когда перед вами задача – найти
Главные члены предложения,
Прежде всего, отыщите глагол,
Глагол в любом наклонении.
Потом от него мы вопросы Кто? Что?
К другим словам направляем
И подлежащее, как на крючок,
На эти вопросы поймаем.

Предлагаю выполнить задание: (С. №4) (Приложение 2)

Данные предложения «рассыпались», помогите найти в них подлежащее, не соединяя слова:

1. Деревья, от, гнулись, ветерка, малейшего;
2. реку, Грека, ехал, через;
3. везёт, на, Соньку, Санька, санках; (существительные стоят в именительном падеже и отвечают на вопрос что? или кто?)
4. мать, дочь, любит; (подлежащее зависит от порядка слов в предложении, т.к. у одушевлённых существительных совпадают формы именительных и винительных падежей)
5. велосипед, грузовик, разбил; (подлежащее – грузовик, зависит не от порядка слов, а от смысла)

III Сообщение темы и цели урока.

• Итак, ребята, кто-то из вас, может быть, уже определил тему урока? (С. №5) «Подлежащее и способы его выражения». Запишите тему в тетрадь.
• Скажите, какая часть темы урока вам достаточно известна, а какая требует дополнить знания новыми сведениями? (ответы учащихся)
• Исходя из сказанного, определите цель и задачи на урок. (Ответы детей).

Цель урока: Сегодня расширим понятие о подлежащем и способах его выражения.

IV Объяснение нового материала.

• Запишите в тетради 2 предложения: (С.№6)

1. Завтра обязательно наступит.
2. Учиться всегда пригодится

• Найдите грамматическую основу предложения и укажите чем выражено подлежащее:
• (С. №7) В роли подлежащего выступает 1-наречие и 2-инфинитив, а непривычное для нас существительное или местоимение в именительном падеже.

Работаем в парах: можно совещаться, обсуждать выполнение следующего задания (С.№8) - решить криптограмму (Приложение 3). Поднимитесь на верхушку синтаксической «лестницы», а потом спуститесь с неё. Тогда вы будете знать, чем может быть выражено подлежащее. Для того чтобы правильно пройти по лестнице, нужно двигаться по диагонали сверху вниз, начиная с выделенного места.
- Кто первый находит ответ, выносит его на доску и записывает в тетрадь.

ит
иц ив
ес ам сл
ит ою еж ов
ри ел зп до ос
га ча ьн ре ме оч
но те ст ое дл ти ет
ви еп ль ие на ог еи ан
ще те ри но чи ре ча нф ие
су ст ль ла еп сл чи ст ин

• Дополним ещё наш список из Памятки (Приложение 1), в которой представлены предложения с разными способами выражения подлежащего.

Сделаем вывод: Место подлежащего может занять любая часть речи, а также единицы синтаксиса.

• Существительное;
• Прилагательное;
• Причастие;
• Числительное;
• Наречие; - Союз;
• Предлог;
• Частица;
• Междометие;
• Инфинитив; - Словосочетание;
• Фразеологизм;
• Собственное наименование;
• Предложение

V Физминутка.

Вы – умницы, хорошо справились с заданием, порадовали меня своими знаниями, поэтому я вас приглашаю в осенний лес на прогулку.
Демонстрация презентации «Лес» .

VI Закрепление нового материала. (С. №9)

Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите чем выражено подлежащее, (отметьте в словах орфограммы) (работаем с доской) (Приложение 4):

1. Сытый голодного не разумеет.
2. Семеро одного не ждут.
3. Понимать – значит сочувствовать.
4. Однажды человек десять наших офицеров обедали у Сильвио.
5. Большое окно было распахнуто.
6. Большое видится на расстоянии.

Обратим внимание на 5 и 6 предложения.
- Что общего между ними? (слово «большое»): определим синтаксическую роль (4 – определение, 5 – подлежащее: т.е. одновременно называет предмет, отвечая на вопрос что?, и его признак).
Прилагательное употреблено в значении существительного, перешло в разряд существительных. Такой способ словообразования в лингвистике называется субстантивацией (переход одной части речи в другую).
Найдём определение термина в словаре или обратимся к Интернету, читаем определение и запишем в тетрадь (С. №10).
- Прочитайте примеры субстантивации из Памятки (3, 4, 5, 6?) (Приложение 1).
- Составьте два предложения со словом «читающая», но в 1-ом предложении – причастие; во 2-ом – субстантивированное существительное.
(например, Читающая девочка сидела у окна.
Читающая сидела у окна.)

Продолжаем работу. Сейчас я предлагаю вам решить тест. Вы проверите себя насколько усвоили новый материал. Рассаживаемся группами за компьютеры и начинаем работу.
Демонстрация презентации Тест «Способы выражения подлежащего».

VII Итог урока.

• У кого есть вопросы ко мне по теме урока? Может быть, с чем-то не разобрались?
• Кто может ответить на данный вопрос?
• Тогда у меня есть корзина вопросов к вам.

1. Что такое подлежащее? (главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа КТО? ЧТО?).
2. Какая часть речи может занять место подлежащего? (любая).
3. Как называется в лингвистике переход частей речи в разряд существительных? (субстантивация)

VIII Домашнее задание (С. №11) (Приложение5)

Для всех:
Упр.56 (по заданию: списать, вставить подходящее по смыслу подлежащее, подчеркнуть грамматическую основу предложения, указать, чем выражено подлежащее).
На выбор:

1. Написать мини-сочинение (7-8 предложений) на тему «Осень», используя в предложениях разные способы выражения подлежащего;
2. Выписать 7-8 предложений из художественных произведений с разными способами выражения подлежащего.

IX Рефлексия. Составить и начертить «График урока» (Приложение 6). Спасибо за урок!
Полный текст материала Урок русского языка в 8 классе по теме "Подлежащее и способы его выражения" смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.