|
Учебник алгебры. Какой?
|
|
|
tanya2304 | Дата: Вторник, 20.03.2012, 16:21 | Сообщение # 1 |
tanya2304
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
1 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Здравствуйте! Вопрос таков: какого автора посоветуете по алгебре и геометрии для 7 - 9 классов. Если учесть, что класс слабый и дети очень не любят читать?
20.03.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Практик | Дата: Среда, 21.03.2012, 08:09 | Сообщение # 2 |
Практик
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
1256 |
| Награды: |
28 |
| Статус: |
Offline |
|
И Вам - здравствуйте!
По алгебре можете брать любой из распространёных: Макарычев, Алимов, Мордкович. Принципиальных отличий между ними нет. У Мордковича побольше заданий, это плюс. Но теория изложена в отдельном учебнике, это минус.
Всякий автор имеет свои достоинства и недостатки. Примерно одинаковый уровень изложения материала. На всех авторов есть методички, дидактика, и решебники... 
Дело вкуса. Все эти учебники способны дать хороший уровень, если теорию объясняет учитель.
Ибо теорию самостоятельно нынче никто не читает.
Так что здесь всё просто. Берите, что дешевле.
По геометрии выбирать приходится между Погореловым и Атанасяном. Уровень тоже примерно одинаковый. И обеспеченность дидактикой одинакова.
На мой взгляд, Атанасян попроще будет, понятнее в изложении. Воспринимается легче.
21.03.2012
Сообщение отредактировал Практик - Среда, 21.03.2012, 08:11
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Среда, 21.03.2012, 08:57 | Сообщение # 3 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Практик) Дело вкуса. Все эти учебники способны дать хороший уровень, если теорию объясняет учитель.
Абсолютно согласен!!!
Учебник - это учитель!
21.03.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Rezerv | Дата: Среда, 21.03.2012, 09:13 | Сообщение # 4 |
Rezerv
Ранг: Аспирант (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
923 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (tanya2304) Если учесть, что класс слабый и дети очень не любят читать?
А если представить, что они еще и рассматривать очень сильно разлюбят? Все равно будете учить? 
21.03.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Практик | Дата: Среда, 21.03.2012, 09:17 | Сообщение # 5 |
Практик
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
1256 |
| Награды: |
28 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Rezerv) Все равно будете учить?
А что делать, что делать...
Ах да, можно ещё побороться, чтобы власть обеспечила любовь детей к чтению! А то ишь!... 
21.03.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Rezerv | Дата: Среда, 21.03.2012, 10:03 | Сообщение # 6 |
Rezerv
Ранг: Аспирант (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
923 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Практик) Ах да, можно ещё побороться, чтобы власть обеспечила любовь детей к чтению! А то ишь!... angry
Не надо власти обеспечивать любовь детей к чтению, и так дворников не хватает.
21.03.2012
|
|
|
|
| |
|
|
nouvelle9556 | Дата: Пятница, 27.07.2012, 00:03 | Сообщение # 7 |
nouvelle9556
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Должность: учитель
|
| Сообщений: |
1177 |
| Награды: |
51 |
| Статус: |
Offline |
|
То, что теория в отдельном учебнике. вовсе не минус.
Это плюс и огромный.
В самых первых словах. обращенных к учителю. Мордкович пишет. что учебник - книга для чтения ДОМА.
По учебнику задается параграф на ДОМ.
В школу - так автор пишет - его носить не надо. В школе есть учитель, который не от фонаря, а в соответствии с методической линией учебника, изучив подход автора предварительно, все расскажет и покажет.
В школу будут носить тоненькую книжку - задачник.
Ну почему те. кто возмущается разделением учебника и задачника, не прочитают хотя бы методичку??
Чтобы заставить не желающих читать учебник, возьмите за правило на пять минут на каждом уроке проводить диктант по понятиям и определениям... На готовых бланках. Где надо вставить слова или слово. А для этого прочитать ДОМА
это в учебнике.
Так что разделение - это плюс. И вовсе не приучает НЕ читать учебник. Я .к примеру, учась в школе, ни разу в параграф Колмогорова не заглядывала. Все, что учитель считала нужным. мы и так в тетрадь записывали...
Добавлено (27.07.2012, 00:03)
---------------------------------------------
Да, и продолжу. Тут посоветовали систему Шаталова. Ну что ж...
На заре своей педагогической деятельности Виктор Фёдорович попал примерно в такую же ситуацию... Шахтерский город. Очень слабый и очень большой класс. Последние годы педагогической вольницы. когда в классе было по шесть второгодников. Оставляли почем зря, не стесняясь каких-то процентов.
На первых же уроках молодой преподаватель убедился. что знания деток по физике нулевые. Не стермятся к нулю. а именно что - нулевые...
Ну что было поделать честолюбивому преподавателю?
Ничего.к роме как надеяться на себя.
Он стал сидеть в школе вечерами и в выходные дни. Стал приглашать двоечников на пересдачи, стал приглашать на бесплатное репетиторство практически.
Они не ходили. Зачем? Им и так жилось хорошо. Но сперва пришел один, потом двое...
Стали ходить постепенно. Главное, сидеть и уговаривать. уговаривать, ставить двойки карандашом, предлагать пересдачу...
Кто сказал,ч то невозможно биться головой о стену? (с) Пробил таки...
Занятия проходили практически индивидуально. На листке бумаги расписывались законы. рисовались схемы. Добавился необходимо цвет. Красный - для главного,синий - для менее главного. зеленый - для второстепенного...
Вот так это и выглядело - сидит учитель и выкладывается полностью. по сто раз объясняя. давай исправить, понять, изучить. Не считаясь с силами и временем.
И главное - все знают. что этот учитель всегда поможет. На него всегда можно надеяться. Он всегда в своем кабинете...
А из листочков с объяснениями появились первые конспекты. Они потом вручались ученику. Ученик дома по ним готовился, потом приходил и отвечал еще и еще раз...
Придумывались разные фишки. методические приемы, которые позволяли сделать процесс обучения в какой-то мере игровым. Игра - вообще один из существенных компонентов.... Разнообразие уроков и форм контроля.
В своих книгах игре Шаталов уделяет много места... А когда оставалось время от уроков, проверки тетрадей и сидения с отстающими (а ими были тогда ВСЕ), то проводились турниры в школе и между школами по подвижным играм. Он и редкое свободное время был с ними.
Ученики приучались учителю доверять.
Но при этом знали, что обучение все-таки первично. И двойку исправить надо. Открытый лист контроля, когда в классе висит список учеников. пятерки в нем выставляются красным. четверки зеленым. тройки - синим. И как приятно,к огда все твои окошечки в листе контроля заняты разноцветьем...Нет там карандашных двоек!
Я сама училась по системе Шаталова около двух лет. Я видела, сколько времени наша учительница проводит в кабинете. Я сама применяла этот метод на своих уроках. Только модифицировав...
Под свою технологию. под мной выбранную психолого-педагогическую систему.
Потому что все-таки математика не физика... И конспект теории по математике для ученика не научит его решать задачи на части и проценты.
Так зачем я это....
Если приучать детей читать учебник. то надо начинать с малого.
Когда меня учили по этой системе. то нам выдавался конспект теории. Мы его учили наизусть к следующему уроку.
То есть.почти всегда к следующему дню. Почти всегда я ничего не понимала. Зачастую просто не успевала выучить.
Ведь нужно было приготовить задание по шести предметам!
Почти всегда шла в определенный день пересдавать...
И это не давало мне руководства к действию - как все-таки решать задачу?
Выучить конспект. как это рекомендуется. можно только тогда, когда ты его понял. А понять обширный материал за раз можно только в том случае. когда ты готов к новому материалу, когда ты мог бы и сам все это на уроке вывести, рассказать не хуже учителя. Все-таки в курсе математики. а тем более в курсе геометрии, есть очень мало тем, которые для ученика совершенно в новинку. К новой теме ученика нужно подводить урок за уроком. заставлять его на уроке мыслить вперед учителя. Ну чтоб ему так казалось...
Вершиной этого будет урок. когда, к примеру. вы скажете. что вот, новая тема, параллелограмм. мы теперь его дооооолго изучать будем...Что же вы. детки. мне про него скажите?
И дети сами вам придумают и признаки, и свойства. Это можно.я проверяла.
Это если в 7 классе они твердо знают.что есть такая поисковая область - параллельные прямые. А из параллельности следует.... Вот тогда все свойства и признаки можно доказать за 45 минут. Я проверяла. Вернее, дети докажут. А вы оформите в конспект. а они его уж тогда к следующему уроку и выучат. Да все свойства и не надо) Если они их поняли и сами доказали, то запросто разделить по рядам или вариантам... Тогда хоть как можно выдумывать.ч тоб не тратить больше 15 минут на уроке...
Но в любом случае - это время и труд учителя просто огромный... Собственно говоря. других путей нет и за нас этот труд никто не сделает. Родителям все равно. а дети привыкли, что учителям тоже как-то не очень-то...
ну, если вы будете готовить бланки, куда дети будут вписывать слова. формулы. символы. заполнять пропуски, то примерно так и у вас и будут получаться первые конспекты) Теории. а потом и практической опоры для решения задач...
Пропусков можно добавлять. Пока не появиться чистый лист. на котором ваши ученики запишут весь выученный дома конспект.
А когда подрастут. то и сами его составят по изученному самостоятельно учебнику...
Но этому их надо научить. Долго,упорно. тратя свое драгоценное время, которого у нас очень и очень не много...
Но другого способа нет...
27.07.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Миклухо | Дата: Суббота, 28.07.2012, 15:31 | Сообщение # 8 |
Миклухо
Ранг: Профессор (?)
Группа: Я - учитель
|
| Сообщений: |
3504 |
| Награды: |
101 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (nouvelle9556) И как приятно,к огда все твои окошечки в листе контроля заняты разноцветьем...
А если только красный?
28.07.2012
|
|
|
|
| |
|
|
айшат1 | Дата: Среда, 17.10.2012, 14:56 | Сообщение # 9 |
айшат1
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
1 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Советую учебник алгебры под редакцией Алимова
17.10.2012
|
|
|
|
| |
|
