Я, получив высшее образование, а затем добровольно и самостоятельно 10 лет изучал историю Своей Родины-России вижу: товарищ Сталин не ошибся говоря Герберту Уэлсу, что:
"Вы исходите из того, что все люди - добрые, а я не забываю, что есть люди злые и наивно думать, что злые люди не будут творить зла."

--
для тупых:
Вы пишите, пишите- бумага(файл) всё стерпит. Только когда за вами придут -не обижайтесь (вас предостерегли) и не кричите о "свободе слова" - каждому по делам его.....

1) Сталин - не продолжатель дела предателя России Ленина-Троцкого, он их могильщик.
2) Сталин учился в духовной семинарии, и грех приписывать ему того, что он не совершал.
3) Сталина не навидят за то, что при его власти всем паразитам и врагам России-СССР жить было опасно.

кому, что не ясно- перечитайте Пушкина, Тютчева, Блока, Толстого.

Всем русским сделали, при помощи школы, прививку от понимания!
Зачем в школе давать Пушкина, Тютчева, Толстого, Достоевского и др? Цель одна- сделать так, чтобы повзрослев, НИКТО НЕ ВЗЯЛСЯ ИЗУЧАТЬ ВЕЛИКОЕ НАСЛЕДИЕ НАШИХ ПРЕДКОВ самостоятельно.!!!! типа мы толстого в школе проходили.....

Я лично пришел к своим учителям и спросил: А Вы сами-то понял и о чём писали Пушкин, Толстой, Блок и Тютчев?
в ответ -му..му..по-программе и ничего вразумительного, увы мои учителя не поняли, а я не поленился после 40 лет и перечитал нашу классику - там есть почти ВСЕ ОТВЕТЫ НА НАШИ ВОПРОСЫ!!!!

Хлтя если вы еще верите в то, что у нас было татаро-монгольское иго- обратитесь к психиатру....они с дураков ещё и деньги собирают)))

Только все-таки непонятно, а что Вы лично предлагаете, чтобы решить проблемы образования, ну хоть проблему старения педагогических кадров для начала.

Добавлено (21.04.2010, 10:23)
---------------------------------------------
И вы, Русский Большевик, проигнорировали мой вопрос относительно магазина для учителей и путешествий..
А у меня вся надежда на вас только!

Благодарю за хороший вопрос.
Исчерпывающего ответа я не знаю, могу сказать, что было сделано в нашей школе в данном направлении.
Мы (Родители!) сменили директора, завуча и отправили на заслуженный отдых тех, кому давно было пора уже отдыхать, и не мешать приходить в школу молодым, энергичным девушкам-педагогам. Школа преобразилась за год! Дети стали лучше учиться и вести себя. Родительские собрания посещают свыше 80% родителей!

Я пишу Мы, т.к. такие дела сделать в одиночку не получится. Пришлось сплотить родителей, создать союз родительких комитетов школы, издать районную газету, "завести" народ и перед очередными выборами поставить вопрос: или новый директор школы или новый глава района.

В целом, Ваш вопрос надо ставить шире: нужно переходить от фактологического способа подачи знаний, к методологическому.

Только прошу без эмоций. У меня нет целей обидеть, просто пока вас не заденешь за живое, вы будете и дальше, как пишет один из участников этой темы, цитирую "советую всем успокоиться и заняться более приятным времяпреповождением для сохранения душевного спокойствия"

Вам важнее душевное спокойствие или решение реальных проблем?

Меня, родителей (увы, пока не всех) волнует будущее: наше, наших детей, внуков, Родины!
По моему личному опыту, человек занимающий пассивную позицию (тот, кому важнее душевное спокойствие) ОПАСНЕЕ открытого врага!

Не удивлюсь если Монтекатини в школе является обмудсменом - если так, скажите где Вы работаете, я лично или мои товарищи приедем и объясним в чём Вы заблуждаетесь.

т.Артём
член ООД ВРД
http://oodvrs.ru
http://delostalina.ru

Добавлено (22.04.2010, 11:16)
---------------------------------------------
Предлагаю ознакомиться с мыслью еще одного родителя:

"Возможность протеста"

- Многолетнее искусственное противопоставление учителей и родителей, прежде всего в финансовой области и области прав ребенка и учителя принесли свои плоды: Быстрое объединение родителей и учителей практически не возможно.
- Замалчивание в СМИ реальных проблем школы и выпячивание второстепенных не дает возможности оценить реальную обстановку в образовании не только родителями, но и многими учителями.
- Информация о реальных изменениях, которые произошли в школе "размазана" по сотням постановлений, приказов, инструкций, писем и пр. Эти изменение проводились на протяжении нескольких лет, незаметно для постороннего наблюдателя. Например Закон об образовании напоминает лоскутное одело, от внесенных изменений. А кто об этом знает? Таким образом проблемы возникли во всех сферах деятельности школы, начиная от методик обучения, заканчивая количеством уборщиц в школах. Все эти проблемы переплетены и усиливают друг друга. Понимание некоторых проблем требует глубоких познаний в области педагогики, социологии, психологии, экономике и пр. В настоящее время анализ школьных проблем требует реальных исследований. Непонимание общей картины в образовании приведет к фрагментарным требованиям, скорее всего сведется к зарплатам. И, даже победа по нескольким пунктам таких требований не приведет к коренному улучшению в области образования.
- Отсутствует возможность донесения информации до большого количества людей. Во-первых основная масса СМИ не будет размещать материал, «неудобный» для существующей власти. Во-вторых формат представления материала направлен на скандал, эпатаж, истерику, то есть простое привлечение внимания. Никто не будет посвящать передачу, например, разбору проблемы методических и фактических ошибок в учебниках, обсуждать систему их апробации, обсуждения и утверждения, влиянию некачественных учебников на ухудшение учебного процесса. В-третьих воспитано поколение, которое наших «букфф» читать не будет.
- Общество в целом, и учителя в частности, полностью «деполитизированы»:
1) Внедрение приоритета личного успеха приводит к тому, что каждый старается приспособится к существующим условиям. Действия, направленные на изменения этих условий в интересах общества в целом выходят за рамки миропонимания.
2) Резкое снижение уровня жизни в конце 90-х создало эталон плохого. После некоторого улучшения можно плавно ухудшать жизнь населения (в том числе и образование). Это не вызовет ответной реакции, так как «было хуже и ничего, пережили», даже если реально станет хуже чем было.
3) Получение удовольствия - как цель существования привело к тому, что основная масса населения рассредоточилась по своим «Раечкам». Кто-то смотрит сериалы, кто-то слушает альтернативу, кто-то играет в КВН, кто-то «живет» в компьютерных играх. Заставить таких людей оглянуться вокруг почти невозможно
4) Созданы условия, для «выпуска пара». Человек, высказавшийся, например на этом сайте, получает некоторое моральное удовлетворение: «вот я их припечатал». У него возникает чувство выполненного долга. На большее он ужен не способен: «пар вышел»
- Учителя оказались в худшем положении, по следующим причинам: средний возраст учителей - это не возраст революционеров и бунтарей; люди с повышенной активностью и мобильностью уже покинули школу, остались те, кто привык методично и качественно исполнять свой долг, но это тоже не «бунтари»; снижение престижности профессии учителя привело к тому, что в школу пришла наименее активная часть молодежи; перегрузки на работе, необходимость добывать средства к существованию, тоже не дает возможности оглянуться вокруг.
- Любое обращение к руководству страны и образованием абсолютно бессмысленно, ибо именно эти люди его и разрушают.

Лично я не вижу выхода из сложившейся ситуации. Эффективность обсуждаемого письма 0,0. Попытки привлечь внимание к проблемам образования (чем собственно я и занимался на этом сайте в меру своих сил) опоздали: Правительство, видимо убедившись в том, что протеста не будет, перешло от подготовительных работ к ускоренному сносу существующей системы образования: обратите внимание, за последнее, короткое время введены новые стандарты, проводится оптимизация школ, введены НСОТ, внедрен ЕГЭ, классы разделяются по религиозному признаку, усилена дискредитация учителей, ликвидируются сельские школы, сокращаются расходы на образование.
Мир праху твоему - школа."

источник - http://www.zavuch.info/compone....78.html

там есть еще несколько объемлющих отзывов: "Не гнаться за тремя зайцами" например.

Монтекатини, спасибо. что высказали мои мысли!

Да, кстати, вы не ответили на воросы: