Я спокойно отношусь к списыванию,

Значит, принимаете активное участие в развале образования и развращении молодого поколения.

Хорошо понимая, что списывание и подсказки, как ржавчина, могут уничтожить все мои благие устремления и свести на минимум мою работу, я с этими явлениями боролся ДО ПОЛНОГО искоренения.

Это АБСОЛЮТНАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ, если мы хотим научить 100% учеников.
И это работает. В 1992 году ВСЕ 37 учеников сдали экзамен за курс неполной средней школы абсолютно самостоятельно. Класс набирался без всякого отбора.
Нынешняя школа, поощряющая списывание, выдаёт 95% брака.

рискну высказать полярную точку зрения, которой я всегда придерживался и продолжаю придерживаться: я не хочу научить 100% учеников.

Убеждать меня в том, что я должен научить всех, можно.
Но бесполезно.

где размещены...решебники к тем задачникам, которыми я пользуюсь.

При слове: "решебник" меня кидает в ярость.

Решебники и ГДЗ я приравнял бы к экстремистской литературе. Нет ничего более затрудняющего эффективную работу учителю, чем решебники и ГДЗ. За ту же зарплату приходится работать вдвое больше. (Даже чиновники "отдыхают" перед этой макулатурой.) До появления этих вредоносных материалов, вред от которых исчисляется триллионами, учитель мог использовать в работе стандартные учебники и дидактические материалы, привлекая минимум дополнительных материалов.
После их появления все дидактические материалы приходится готовить самому. Для домашнего задания приходится "издавать" собственные сборники задач.
Такая дополнительная нагрузка НЕМИНУЕМО снижает КПД работы любого учителя.
Государство могло бы получить многотриллионный экономический эффект, запретив тиражирование этих материалов.
(Маугли, вышедший из школы "БЛАГОДАРЯ" этой макулатуре, принесёт меньше пользы (если принесёт), чем образованный человек, он более склонен к правонарушениям и асоциальному образу жизни.
Потребуется больше тюрем, правоохранителей и чиновников.)

да успокойтесь уже вы все

не нужно этой стране (РФ) никакое образование
не нужна хорошая медицина
не нужны рабочие
не нужны специалисты ни в одной области
никто не нужен
и, по видимому, с этим надо смириться

мне даже странно, что кто то еще переживает за какие знания, за то, чему и как он учит детей.
Это вообще никому не нужно

ну, сдали они хорошо ЕГЭ, ну поступили куда то там, дальше то что? Если есть возможность, уедут работать за границу (если получат подходящее образование), здесь перспектив для них никаких.

Все, у кого есть деньги, влияние, положение в обществе, учатся, лечатся и живут за границей, а здесь остался так, отработанный материал, который никому не нужен. Я никого не обижаю, потому как сам отношусь к этому отработанному материалу.

Аминь.

Вот пусть государство и решает эти проблемы. Персонально меня они ни в какой степени даже не беспокоят.
Маугли? Хорошо, пусть будут Маугли.
Больше тюрем, правоохранителей и чиновников?
Если Вы считаете, или уверены, или так и есть на самом деле, пусть так и будет.
Меня персонально государство об этом не спрашивает.
Да у меня и оценка ВСЕГО ЭТОГО иная.
Я, как Каа, совершенно спокоен.
Если можно ВЕЗДЕ воровать миллиарды, почему нельзя тратить на благое (по убеждению кого-то) дело тиражирования решебников и ГДЗ триллионы.
Давайте еще экономию на эсперанто вспомним.
Маленькая ремарка.
Вот Вы пишете: "Для домашнего задания приходится "издавать" собственные сборники задач."
На одном родительском собрании в 10-м физмат классе меня (не в этом году) спросила одна очень настойчивая, активная и очень юридически подкованная мама:
- А.Н.! Скажите, пожалуйста, откуда Вы берете задачи, которые решаете в классе и задаете на дом? У меня старший сын учится на четвертом курсе, но даже он не всегда может решить Ваши задачи.
- N.N.! За все время моей работы через меня прошло столько задач из самых разнообразных сборников, пособий и задачников, что я не всегда смогу точно указать источник, хотя в моей памяти они прижились. Потом у них есть одна важная особенность - это содержательные физические задачи, решение которых позволит ученикам физмат класса наиболее успешно продвигаться по пути освоения физики.
- А.Н.! Вы должны использовать в образовательном процессе только те учебные материалы, какие имеют СООТВЕТСТВУЮЩИЕ НОРМАТИВНЫЕ грифы. Давая свои задачи, нигде и никем не согласованные и не утвержденные, Вы идете на очевидное нарушение.
- Уважаемая N.N! Но Вы же понимаете, что сегодня ко всем задачникам есть многочисленные решебники и ГДЗ! Каждый, кто не хочет сам тратить время ад решения, всегда может без проблем найти готовые решения и предъявить их. К моим задачам готовых решений нет, а уровень моего образования позволяет мне и самому придумывать любые задачи.
- А.Н.! Меня интересует не уровень Вашего образования, а Ваш официальный образовательный ценз. Это немного разные вещи. Я от имени многих родителей прошу Вас в дальнейшем использовать только официальные издания. А решение издавать или не издавать решебники и ГДЗ не относится к Вашей компетенции. Если они есть, значит так нужно государству, чтобы помочь ученикам научиться решать задачи на лучших образцах педагогической мысли.
...
Примерно так.
С тех пор для меня есть шесть учеников, родители которых понимают, что есть что.
Остальные учатся по лучшим образцам.
И ремарка вторая.
В 2013 году мои одиннадцатиклассники, у которых было шесть моих часов, очень хорошо сдали ЕГЭ по физике и все поступили туда, куда кто и хотел. На эту радостную для меня информацию я услышал официальное добавление руководства школы:
- Вашей заслуги, А.Н., в этом нет никакой. Все они дополнительно занимались с репетиторами!

Дальше комментировать?

Баррикады были и есть. И каждый выбирает свою сторону.

Вы уже прокомментировали

Не переношу математику, впихиваемую силой только потому, что кому-то видится её гипотетическая польза!

Это случайная фраза или имеет отношение к предмету разговора?

Я редко произношу случайные фразы.

Для Вас люди, математику не знающие совсем, люди потерянные - маугли или пингвины.

Эту чудовищную ложь Вам придется доказать.

Эту чудовищную ложь Вам придется доказать