Добавлено (22.05.2011, 22:11)
---------------------------------------------
Уважаемые учителя, оцените мои ответы, которые (может быть) соответствуют требованиям аттестационной комиссии.
Вопрос: 33. Вы ведете урок в 7 классе. Один из учеников принес в школу
мышь и на уроке выпустил ее между рядами. Девочки с визгом
начали запрыгивать на стулья и столы, мальчики оживились и
громко засмеялись.

Вот какой ответ удовлетворит (я по крайней мере так думаю) комиссию:
Я предложу мальчишкам игру «Кто поймает мышь» - думаю это займет всего несколько минут урока, а ребята получат смену обстановки на уроке и это соответствует здоровьесберегающим технологиям на уроке. А девочкам, дабы отвлечь их от произошедшего, предложу успокоиться и привести примеры других животных, которых они боятся и не боятся. Когда весь класс займет свои места, спокойно продолжу урок. После урока поговорю с мальчиком, который принес мышь. Спрошу, зачем он ее принес в школу? Где он ее взял? А не боится ли он мышей, ведь они являются переносчиками различных заболеваний. Предложу ему зайти в Интернет (можно позже всем классом на следующем уроке или после уроков) и посмотреть какие болезни переносят грызуны вообще и чем это грозит человеку. Думаю, что после увиденного и прочитанного у него и других ребят отпадет желание брать в руки мышей.

Добавлено (22.05.2011, 22:13)
---------------------------------------------
или вот еще
Вопрос: К четвертому уроку учащиеся устали, шумят, громко
разговаривают. Педагог объявляет физкультминутку.
Большинство радуются смене деятельности, выполняют
упражнения с удовольствием. Однако несколько человек остаются
сидеть, отказываясь участвовать. Педагог спрашивает: «Почему
вы сидите?». Они отвечают: «А мы не хотим ничего делать».

мой предполагаемый ответ:
Я с улыбкой подойду поближе, попрошу их присоединиться к остальным ребятам. Предложу им провести эту физкультминутку, если они откажутся, постараюсь выяснить причину их поведения. Почему они не хотят делать упражнения, ведь это для их здоровья, что я желаю им только добра и хочу, чтобы они выросли большими и крепкими (если это мальчики) и стройными и красивыми (если это девочки). Я скажу им, что они хорошие, замечательные дети, вот только немного устали и вредничают. Думаю, что после похвалы они уже не откажут мне и присоединятся к нашей физкультминутке. Еще раз спрошу не хотят ли они провести физкультминутку? После выполнения всех упражнений похвалю весь класс. Можно еще на перемене поговорить с этими ребятами «с глазу на глаз» (чтобы остальные в классе не слышали) о том, что мне не очень понравилось их поведение, что этим они показывают свое неуважение ко мне. Спрошу, может я им чем-то не нравлюсь, или что-то сделала раннее такое, что заставило их так себя вести. В общем постараюсь выяснить причину такого поведения и найти выход их ситуации, чтобы такое не повторялось в дальнейшем. Скажу, что я их уважаю и считаю хорошими детьми, и если они также относятся ко мне, то скажу им, что я убедительно их прошу больше так не делать, что их такое отношение ко мне и моему уроку - меня очень огорчает.

Добавлено (24.05.2011, 08:36)
---------------------------------------------