Так-с, ну и КАК я научу ребенка делать презентации за 2 урока?
Как?
Напомню, что 2 урока - это 40+40 минут = 1 час 20 минут.
Вы пробовали когда-нибудь чему-нибудь научиться за такое время?

Презентацию из двух слайдов я и за 15 минут научу делать, а вот Презентацию - не научу и за неделю.
Поэтому я и говорю, получается, что дети знают какие-то отрывки и мелкие кусочки.

Ну вот за 2 урока, допустим, не получилось. Что дальше?

Уважаемые, давайте я еще раз объясню свою мысль.
Вот на информатике отводится по 2 урока на все темы. Допустим, я такой учитель, который добивается результата усвоения материала 90-100% у 100% учеников. То есть все ученики овладели полностью этой школьной программой. Они имеют оценку "5". Но они ведь ничего не знают по-хорошему. Просто по определению: невозможно овладеть какой-то темой за 2 часа, невозможно. Никакой гений не научится делать Презентации за 2 часа.

То есть изначально нужно работать так, чтобы никого ничему не научить.
Приходить на урок и знать, что ты никого ничему не научишь и даже стараться не стоит.

А вы прочитайте мои сообщения.
И прочитайте ваши, якобы перекрученные слова.

Тем более, что K@tti права. Во всяком случае, в вопросе "наущения презентации"
( http://pedsovet.su/forum/78-79-3 )
3 занятия по два часа понадобились мне, точнее, нам двоим с напарником, работающим за компьютером,
чтобы научить сотрудников департаментов администрации АЗАМ создания презентации.
Два первых часа ушло, чтобы объяснить, что такое ЦЕЛЬ презентации, что презентации могут быть созданы в виде автоматически крутящегося ролика, в виде видеоряда сопровождения доклада и в виде буклета для печати. Разбирались с рекомендуемыми и недопустимыми размерами шрифтов, с размерами вставляемых рисунков, с разрешением, со способами изменения размеров, насыщенности изображений.
Два вторые часа ушло на освоение "Снимков экрана" и "Cнимков окон" различных программ, на сохранение изображений в файлы и вставку на слайды, на создание таблиц и диаграмм в ПоверПойнте (не понравилось), на связку Ёксель-ПоверПойнт (не понравилось) и на тупое копирование диаграммы из Ёкселя на слайд как изображения.
Два последних часа ушло на то, чтобы показать, как редактировать слайды, как сохранять их в правильном формате PPT (используются ПоверПойнты разных версий и ОпенОффис), как распечатать слайды или "выдачи", как запустить автоматический показ, как собрать новую презентацию из имеющегося архива презентаций.

PS. При этом надо отметить, что присутствующие 50 человек были мотивированы на обучение (угрозой увольнения), то есть, ноги на стол не задирали, плейеры не слушали и мобильники отключали в аудитории

Так вот, в нашем районе есть физмат лицей. В нем работают 2 учителя информатики, которых я очень уважаю.

В этом году ко мне перешел из этого лицея ученик, он принимал в этом году участие в конкурсах презентаций, занимал места (замечу, что мои ученики не принимают участие в таких конкурсах, потому что не умеют делать презентации). Я по конкурсам знаю, что ученики этого лицея всегда делают прекрасные презентации. И я спросила этого ученика: а как долго вы изучали создание презентаций? Он мне ответил - полгода, не меньше.
Заметьте, не неделю, ни месяц, ни четверть, а минимум полгода они сначала узнавали теорию, а потом выполняли проекты, учились их защищать и т.д. Вот это я понимаю, они умеют делать презентации. Причем, лицей - это не обзеобразовательная школа, там дети способнее и уже владеют навыками работы на ПК.

На своих уроках по презентациям я:
1 урок - мы с учениками разбираемся вообще, зачем нам это нужно, а потом я рассказываю об интерфейсе программы и мы записываем простые команды в тетрадь (как сохранить, как создать новый слайд, как поменять фон, как написать текст и т.д.). Я пыталась давать без записи - бесполезно. Большинство учеников не могут сами, интуитивно, найти эти пункты. В некоторых классах просто вообще огромная проблема - создание 5 слайдов. Остается несколько минут для того, чтобы попробовать поработать на ПК.
2 урок - нужно ведь кого-то спросить? нужно повторить? нужно рассказать про анимацию. Нужно дать поработать самостоятельно.
Все.

Дети не знают ничего.
Ведь на следующем уроке - у нас уже совершенно новая тема изучения!

Расскажу еще про лицей.
Недавно мы ходили на НОУ по информатике. И учительница из лицея рассказывала, как они в 7 классе по Угриновичу изучали тему "Вирусы и антивирусные программы". Напомню, по программе на это отводится 1 урок.
Она сказала, что они изучали эту тему 7 (семь!) уроков. Они изучили теорию, они познакомились с практикой, они составляли кроссворды, они... дальше я не слышала. И я уверена, что они знают тему "Вирусы".

Более того, вы говорите, что к программе у вас претензий нет. А у меня есть - нет часов на повторение и обобщение материала. Прошли тему, на следующий урок - уже новая. Нельзя на каком-то уроке задержаться, поработать побольше.
Раз нет часов, значит, я не могу взять какой-то отдельный час и провести урок-диспут, урок-спектакль, урок-путешествие и т.д.

Я не довольна программой по информатике.

"на хрена ПоверПойнту учить КАЖДОГО школьника?" Я в легком шоке.....

Это сделаю я лично для своих учеников. Но хотелось бы иметь хорошую программу от имени минобра.
Более того, если я буду изучать, то, что я считаю нужным, как мои дети будут районные контрольные работы писать?