Добавлено (05.01.2011, 14:19)
---------------------------------------------
А меня за Контру прокуратура высекла. А дети мои соревнования выигрывали. Кто знает, возрастной ценз на стрелялки какой?

На коробке должно быть написано.

Танграм- суть игры заключается в конструировании на плоскости разнообразных предметных силуэтов. Можно эту тему задействовать, например, в теме моделирование, предложить материалы об этой игре при работе с текстами, графикой и презентациями, и так далее.
Хорошая разработка на флэш -
http://www.axel.nm.ru/tangram/game/index.html
Распространяется бесплатно для любых пользователей.

Cut It - игра построена на движке Box2D. Смысл заключается в разрезании ножницами фигур, мешающих белому кубику упасть на зеленые платформы. Огромная и очень ценная особенность - все объекты представлены в виде .bmp-файлов, то есть дети могут сами создавать новые уровни, менять внешний вид фона и ножниц. Да, это не создание собственной игры - но безумно увлекательно.
http://www.kloonigames.com/blog/games/cutit
Движок идет под лицензией MIT, мелодия к игре - по лицензии Creative Commons, то есть можно свободно распространять и использовать в некоммерческих целях.
(На этом же сайте разработчики предлагают еще 2 игры - Men On The Flying Trapeze и Count On Me - тоже в чем-то интересные)

Давайте искать и предлагать варианты - что и как можно задействовать, чтобы обернуть возможные негативные следствия от обилия игр в позитивное русло развития креативности.

Завидую. За все годы работы в школе лишена такой роскоши.

Спасибо. Приятно сознавать, что я не одинока. Честно говоря, мне не совсем понятно обсуждение Контры и прочего ... ( не могу подобрать слова, хотя "велик и могуч русский язык").
Такое чувство, что последние исследования психологов и их выводы глубоко засекречены. А собственный опыт ни о чем не говорит, кроме как о победах. Кстати, между стрелялками и "войнушкой" такая же пропасть, как между "Томом и Джерри" и "Ну погоди". И об этом говорят, как ни странно на первый взгляд, прежде всего западные и американские психологи.

Простите, но даже не обладая глубокими знаниями по педагогической и детской психологии, а опираясь просто на здравый смысл, ясно, что компьютерные игры развивать не могут. Причина проста "как три рубля". Любая, самая разработанная игра имеет конечное количество вариантов.
В моей практике были случаи, когда дети с нестандартным мышлением предлагали очень красивые варианты решения, но в игре они были не предусмотрены, и вариант решения не засчитывался. Это происходит и с детьми среднего уровня развития логического мышления, просто в случае с талантливыми детьми это очень заметно.
Чтобы развивать ребенка (любого), "развивающий " объект должен обладать тем, что (вынуждена употребить "мудреное" слово, хотя очень это не люблю) называется "креативность", быть мобильным, готовым поддержать и развить ЛЮБОЕ нестандартное решение. Если вы думаете, что на для начала сойдут и компьютерные игры, а вот потом..., то это глубочайшее заблуждение. Начальная стадия - не менее, а может и более важна, чем все дальнейшее. Разумеется посадить ребенка за компьютер - меньше хлопот, никакого напряга.
Если кому-то интересно могу порекомендовать статью Ст. Говорухина в "АиФ" № 12 от 29.03.2011г.