И я это мнение полностью поддерживаю. Начал вот читать книгу, как раз Т. Шишовой и И. Медведевой "Безобразия в образовании" - волосы на голове зашевелились. Там как раз ведется речь о половом просвещении. Конечно, кто-то найдёт в этой книге демагогию, обвинит авторов в манипуляции фактами (уж больно кошмарную картину она рисует), но в любом случае её выводы говорят о том, что действовать в этом направлении надо не просто осторожно, а чересчур осторожно. И общество наше просто пока к этому не готово, пока лучшим вариантом я считаю "заморозить" подобные идеи. Отказываться от них не стоит, но вводить сейчас - нельзя.

У меня в связи с этим вопрос - вы знаете школы где сейчас уже такое преподается? Вычеркнули же этот вопрос из списка общеобразовательных дисциплин? Нет хотя бы сейчас нигде такого издевательства?

В курсе простого ОБЖ есть много о половой жизни. Есть также предмет валеология (он в элитных школах есть). Валеология - это вообще труба.

Вот выдержки из предполагаемых результатов:

"Изменение места здоровья в системе жизненных ценностей.
Снижение темпов неблагоприятной динамики заболеваемости по показателям физического здоровья.
Снижение количества пропусков уроков по болезни.
Повышение уровня мотивации участников образовательного процесса на здоровый образ жизни.
Организация образовательного процесса на основе валеологической доминанты.
Создание эффективной системы мониторинга и механизма измерения и оценки собственного здоровья".

Но думаю что в реальности всё это несёт совсем не такие радужные перспективы, как представляются. Я в шоке.

Кстати, в нашей школе в этом учебном году проводился урок для 9-11 кл. о наркомании. Инициатор - какая-то "благотворительная" организация. Я уже писала на форуме об этом уроке - пришла молодая девушка, и как юмористическую передачу, начала рассказывать о наркоманах и наркомании. Все ученики просто смеялись от того, как проходят мыслительные процессы у человека, принявшего наркотик. Было очень смешно. Мое мнение - это откровенная пропаганда наркомании, когда хотят остановить наркоманию, говорят, что это - страшно. А когда рассказывают, как это прикольно, быть под кайфом... то это пропаганда.

Соглашусь с вами.

Вот единственное, что меня пока радует. Смех в данном случае выступает ещё и защитной реакцией. То есть охранительные мифы, некий страх перед наркоманией ещё остаётся, а предлагаемая "пропаганда здорового образа жизни" вызывает только смех.

Однако в любом случае надо с этим бороться. Я вчера вот подумал - дети-то ведь в большинстве своём в наркотиках не разбираются. И где-то подсознательно, но всё равно их боятся. А когда приходят им "пропаганду против" проводить, то ведь рассказывают - какие бывают, как действуют, из чего добываются. Приближают молодёжь к этим вредным факторам.

Так это же и есть главная идея уроков "здоровья". Чтобы человек более ни о чём не думал, кроме как о своём здоровью. И потреблял, потреблял, потреблял всякие витамины, шампуни, пищевые добавки, зубные пасты и так далее.

Чувствуется мне, что если бы среди педагогов было больше ответственных лиц, то лет через пять появилось бы движение "Против пропаганды против наркотиков и против пропаганды за безопасный секс". В итоге такую группу бы назвали - "они за наркотики и секс среди подростков". А ведь на самом деле как лучше хотим...

"Официально валеология - это «наука о здоровом образе жизни».
Программы по валеологии заставили насторожиться и родителей, и педагогов. Оно и неудивительно. Собственно говоря, науки валеологии нет, а есть плохо соединенная смесь дисциплин, естественнонаучных и медицинских: анатомии, физиологии, санитарии, гигиены, природоведения, сексологии, сексопатологии. Нередко это пронизано оккультным содержанием и «обогащено» опытом йоги, теософии и т.д. Все это предполагается вводить в школах с первого по одиннадцатый класс.
Пожалуй, самое настораживающее в содержании валеологии - это те ценности, которые она прививает ребенку. Школьнику внушается, что не душа, не любовь к ближнему, не Родина, не Бог, не достижения культуры и разума наконец, но именно физическое здоровье - главная ценность человеческой жизни. Высшая ценность, вкладываемая в ребенка новыми валеологическими программами, - «осознание себя, которое лучше начать со строения собственного тела». Детей учат любоваться своим телом и любить его. Судите сами, какое «здоровье» сулит ребенку такое обучение.
Валеологические программы направлены на разрушение семейных устоев, делают невозможным воспитание детей в семье".