Конспект урока по географии в 6 классе по теме "Части Мирового океана"

ТЕМА «Части Мирового океана»

Цель: дать определения понятиям основные части Мирового океана.

Задачи.

1. Образовательные:

1. Границы между океанами;

2. Части Мирового океана

2. Развивающие:

1. Умение обозначать географические объекты на контурных картах;

2. Умение читать карты Атласа

3. Воспитательные:

1. Побудить к любознательности

Оборудование: карта полушарий, мультимедийная презентация; Атласы у учащихся, листы для работы на уроке.

ХОД УРОКА.

1. Организационное начало.

2. Повторение пройденного по теме «Литосфера».

• Мы с вами изучили оболочку Земли «литосфера». Что это за оболочка? (Земная кора и верхний слой мантии).

• О чем мы с вами говорили на уроках? (О внутреннем строении Земли, о процессах, которые происходят внутри планеты, о рельефе).

• Какие оболочки имеет Земля?

• Какие процессы происходят внутри Земли? С чем это связано?

• Что такое «рельеф»? Какие формы вы знаете?

• Как горы различаются по высоте? Приведите примеры. Покажите на карте.

• Как равнины различаются по высоте? Покажите на карте.

3. Объявление темы и целей урока.

Сегодня нам предстоит знакомство еще с одной оболочкой нашей планеты. Мы с вами начинаем изучение водной оболочки. Как она называется?

Что входит в гидросферу? (Воды океана, рек, озер; болота, ледники, подземные воды, а также вода в атмосфере).

Начнем изучение большого раздела нашего курса с изучения Мирового океана, а точнее его частях. Итак, тема нашего урока «Части Мирового океана». Мы с вами узнаем сегодня на уроке много определений, обозначим части Мирового океана в контурных картах. Постараюсь рассказать и показать вам о некоторых самых необычных частях Мирового океана. Запишите тему урока.

4. Работ над новым материалом.

А) Океаны

• Откройте Атласы. Сколько океанов на нашей планете? Покажите их. А тема нашего урока «Части Мирового океана». Так где же на карте Мировой океан? (Объяснение понятия).

• ВЫТАВКА КНИГ. Литературные герои:

1)Жюль Верн «Вокруг света в 80 дней!

2)Гончаров Иван Александрович «…Если представится случай идти (помните, «идти», а не «ехать») на корабле в отдаленные страны – ловите этот случай, не слушая никаких преждевременных страхов и сомнений». «Фрегат «Паллада»;

3) Стефан Цвейг «Магеллан. Человек и его деяние».

• Как проводят границы между океанами?

• Выводим правило: по границам материков, далее от крайней южной точки материка по меридиану.

• Объяснить понятие Южного океана.

Б) Части Мирового океана.

• У вас лежит листочек. Что изображено под цифрами? Это все части Мирового океана. Чтобы правильно расставить цифры, прочитаем текст учебника.

• Второй абзац: остров, архипелаг. Какие это цифры? (5 и 6) Полуострова ? (1 и 4)

• Самый крупный остров – Гренландия. Самый большой архипелаг – Большие Зондские острова.

• Рассказ о Гренландии и Новой Зеландии.

• Какие полуострова указаны в учебнике? Попробуйте найти их на карте в Атласе. Показать на карте полушарий?

• Рассказ об Аравийском полуострове.

В) Моря, заливы, проливы.

• Теперь нам осталось выяснить, что называют морем? (Читают определение в учебнике). А где у нас море на схеме? (2 или 3)

• Моря бывают внутренними и окраинными. Внутренние – далеко вдаются в сушу. Примеры: Средиземное, Черное, Азовское. Окраинные – у края материка. Например, Берингово, Баренцево, Карибское, Аравийское.

• Скажите, Красное море будет каким: внутренним или окраинным? А Коралловое? Балтийское? Тасманово?

• Поставьте у себя на схеме цифру 7 так, чтобы это было окраинное море.

• У нас остались еще 2 понятия: проливы и заливы. Что такое залив? (Читают в учебнике) Показать на карте Бискайский залив и Бенгальский.

• А я бы хотела обратить ваше внимание на Мексиканский залив. Это географическая ошибка, ляп. По своим свойствам воды он сильно отличается от вод Атлантического океана, поэтому он в географическом понимании – море. Его назвали заливом, потому что не предполагали его такие размеры и свойства.

• Пролив – это водное пространство, которое будет разделять участки суши. Попробуйте поставить цифры на вашей схеме.

• Самый узкий пролив – это Гибралтарский пролив. Самый широкий – пролив Дрека. Что вы знаете про Дрейка?

ДОБАВИТЬ рассказ о нем.

5. Практическая работа.

- Проговорить правила подписи географических объектов.

Моря: Аравийское и Карибское море, Средиземное и Красное море.

Заливы: Бенгальский, Мексиканский.

Проливы: Дрейка, Гибралтарский.

Острова: Гренландия, Мадагаскар.

Архипелаги: Новая Зеландия, Гавайские.

Полуострова: Аравийский, Индостан, Лабрадор.

Каналы: Панамский, Суэцкий.

6. Обобщение материала.

• Назовите части Мирового океана.

• Чем отличается остров от материка? Залив от моря? Окраинное море от внтуреннего?

• Можно ли совершить кругосветное путешествие только по суше?

6. Домашнее задание у вас записано на рабочих листах. Рабочий лист вклеить в тетрадь по географии.

7. Оценки за урок.

Дата _________________

ТЕМА ___________________________________________________________

Ч то изображено под цифрами?

Полуостров Пролив Остров

Залив Полуостров Архипелаг

Море внутреннее Море окраинное

Домашнее задание:

1. Контурные карты, страница 48-49, задание № 2 + остров Сахалин, архипелаг Новая Земля, Курильские острова, полуостров Таймыр, полуостров Ямал.

2. Совершить виртуальное путешествие из Санкт-Петербурга в Лос-Анджелес