Урок немецкого языка с презентаций "Животные"; 5 класс

№

Учитель

Время

Ученики

Время

1

Организационный момент, приветствие:

-Guten Tag,Schuler!

Mein Name ist Skrjabina Julia Iwanowna. Seid ihr zur Stunde bereit?

Сегодня задача нашего урока- создание интересного проекта. Это «Книга о животных».

1 мин

Приветствие, готовность к уроку.

- Guten Tag!

1 мин

2

Активизация деятельности учащихся. Слайд № 2(Лес).

-Дети, как вы думаете, как называется тема нашего урока? О ком мы сегодня поговорим?

1 мин

Учащиеся сами определяют тему урока (животные). Высказывают предположения, о каких животных пойдет речь.

1 мин

3

Знакомство с новой лексикой.

-Дети,сейчас мы рассмотрим животных, назовем их сначала на русском, затем по команде «drei-vier» на немецком и узнаем, какие они и что едят.

Слайд № 3 – белка,

Слайд № 4 - сова,

Слайд № 5 – ёж,

Слайд № 6 – заяц,

Слайд № 7 – лиса,

Слайд № 8 – волк,

Слайд № 9 – медведь.

Каждый слайд сопровождается аудиальной речью

1мин

Учащиеся просматривают слайд, называют животное сначала на русском, затем хором на немецком языке. Прослушивают короткое сообщение.

Слайд № 3:белка – das Eichhornchen

Слайд № 4:сова- die Eule

Слайд № 5:ёж – der Igel

Слайд № 6:заяц – der Hase

Слайд № 7:лиса – der Fuchs

Слайд № 8:волк – der Wolf

Слайд № 9:медведь – der Bar

5 мин

4

Введение нового лексического понятия

«fressen» -«есть» для животных.

Слайд № 10

1 мин

Учащиеся просматривают слайд,

Определяются с новым лексическим понятием «fressen»-«есть» для животных

1мин

5

Обобщение новой лексики.

Слайд № 11. Обсуждение с опорой на ранее изученную лексику.

1.Wie sind die Tiere? (Какие звери?)

2.was fressen sie? (Что едят)

1 мин

Учащиеся рассматривают слайд № 11 (лес с животными).

Называют прилагательные, описывающие животных.

(rot, braun, grau, klein, gross, bose, schlau, dick, lustig).

Называют, что животные едят.

(Salat, Grass, Pilze, Beeren Honig, kleine Vogel, Hasen,

Haustiere).

2 мин

6

Закрепление новой лексики с помощью раздаточного материала (2 стр.).

Слайд №12 (Muster 1)

- Дети, вы видите маленькие отрывки с номерами. Нужно каждый прочитать, догадаться, про какого животного идет речь. Внести подходящий номер отрывка в таблицу на листе № 2.Картинки рядом не соответствуют тексту.

Немецкая песня (фоном).

Фронтальная проверка.

Контроль упражнения по слайду № 13.

1 мин

Учащиеся закрепляют новую лексику,

прорабатывая раздаточный материал и заполняя сводную таблицу.

Слайд № 12 – учащиеся сверяют результат работы над упражнением с итоговой таблицей на слайде. Фронтальная проверка.

5 мин

7

Систематизация новой лексики.

Физкультминутка –

подвижная игра «Каждый - каждому».

Слайд №14 (Лес)

Объяснение правил

игры.

1 мин

Учащиеся систематизируют знания, полученные во время урока с помощью игры.

6 мин

8

Итог урока – проектная работа: «Книга о животных».

Слайд №15 (Muster 2) – поэтапное объяснение задания.

Немецкая песня (фоном).

1 мин

Учащиеся на основе изученного на уроке материала создают мини-проект, используя предыдущее упражнение в качестве опоры.

5 мин.

9

Обсуждение урока.

Выставление оценок.

Прощание.

Чтение стиха.

Слайд №16

1 мин

Ученики просматривают и обсуждают «Книгу о животных».

Учащиеся рассказывают, что нового они узнали на уроке, что им понравилось. Получают оценки. Прощаются.