Разработка урока английского языка на тему: “ What is there in your room?”,4 класс

Этапы урока

Действия учителя, комментарии.

Формы работы,

действия учащихся.

Организационный момент. Приветствие.

Мотивация.

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний.

Введение новой лексики.

- Good morning, children! I’m glad to see you. Let’s begin our lesson.

What day is it today? How are you today?

Речевая зарядка.

– Do you live in a house or a flat?

– How many rooms have you got?

– Can you name the rooms in your house/flat?

– Do you have a room of your own or share it with your sister/brother?

– Let’s check your homework.

Talk about your houses.

-OK, look at the screen. What is it?

-What is there behind the door? Can you say?

- Let’s open this door a bit.

- What is it? ( появляются картинки с изображением комнат)

-Look! This is Brown’s living room. What is there in the room? ( мультимедийное приложение ).

- Listen and repeat.

- Что вы можете сказать о словах sofa, TV, piano, lamp?

- Слова fireplace и armchair сложные слова. Из каких слов они состоят?

Приветствие детей, ответы на вопросы.

-It is a door.

Предположения детей.

Дети называют .

Они похожи на русские слова.

Ответы детей.

Первичное усвоение новых знаний.

- Now, let’s play!

- Take the cards with new words. You should stand up if you hear the words.

Игра «Введение новых слов».

My name is Dan. I haven’t got a room of my own. I share it with my little brother Sam. There is a round table at the window. There are three chairs at the table. There is a sofa, a bed, a big clock and a piano in our room. There is no TV and fireplace in the room. We like to draw pictures in our room.

- Подчеркните новые слова в тексте ( учитель раздает карточки с текстом ).

Фронтальная работа.

Дети произносят по карточкам слова еще раз.

Первичная проверка понимания.

• OK! Look at the screen, please. And match the words with the pictures

(работа с мультимедийным приложением).

- Very good! Look at the picture and say: Is it a table?

Is it a shelf?

Is it a lamp?

(Учитель показывает карточку с изображением предметов ) .

Фронтальная работа

(ученики по очереди подходят и соотносят слова, прочитывают их еще раз).

Ответы:

-Yes, it is/ No, it isn’t.

Мультимедийное приложение

( учебник p.23, №12 ).

- Listen and repeat.

- Read the words.

Повторяют хором, индивидуально.

Читают друг другу в парах.

Физминутка.

Грамматико – фонетическая зарядка.

There is a sofa.

There is a door.

There is a carpet

On the floor.

По образцу учащиеся могут придумать подобные рифмовки.

Первичное закрепление.

- Now tell about the Browns living room. Use the example :

There is a ____ in the living room.

Фронтальная работа.

Сначала учащиеся называют по предложению, затем один ученик рассказывает о комнате.

- Look at the pictures. Compare the rooms. Use : there is / there is no

There are/ there are no

Работа в парах.

Контроль усвоения.

Применение в речи.

- Расскажи, как бы ты обставил свою комнату.

-What is there in your dream room?

Индивидуальная работа (ученики высказываются по желанию).

Подведение итогов.

Рефлексия.

Домашнее задание.

- That’s all for today.

- Finish the sentences:

I can/ I can’t…

I understand/ I don’t understand….

Нарисовать комнату своей мечты и описать ее.