Статья "Электронные мультимедийные приложения к УМК "English" для 2 - 4 классов И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной"

Электронные мультимедийные приложения к УМК “English”

для 2-4 классов для общеобразовательных организаций и школ

с углубленным изучением английского языка

под редакцией И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной.

Т.А. Прописнова
А.А. Ивушкова

Учителя английского языка

МБОУ гимназии № 5 г. Хабаровска

Электронные мультимедийные приложения представляют собой каталоги интерактивных онлайн заданий (кроссворды, онлайн игры, мультфильмы, Google-формы на отработку лексики, грамматики и страноведческих знаний) и способствуют повышению эффективности обучения английскому языку в начальной школе и формированию у учащихся готовности и способности к саморазвитию через использование современных информационных технологий в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов.

В современном обществе обучение, воспитание и развитие учащихся осуществляется в условиях информационно насыщенной среды. Информационные технологии диктуют новые требования к организации образовательного процесса, педагогическим качествам учителя и способам оценки результатов учебной деятельности учащихся.

На сегодняшний день каждый учитель обладает возможностью применения средств ИКТ в процессе обучения. К таким средствам можно отнести электронные учебники, словари и справочники, интерактивные онлайн-платформы для создания игр и тестов различной сложности, облачные хранилища для совместной работы учителя и учащихся. Благодаря этому, происходит быстрый обмен информацией между участниками образовательного процесса, актуализируется его содержание, появляется возможность организации дистанционного обучения. Использование ИКТ в педагогической деятельности дает учителю стимул к самообразованию и саморазвитию, профессиональному росту и творческому подходу к процессу обучения. С точки зрения дидактики это помогает педагогу формировать устойчивую мотивацию учащихся к предмету, привлекать к работе пассивных учеников, повышать интенсивность учебного процесса и обеспечивать его гибкость.

Актуальность использования информационных технологий в современном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением электронных информационных ресурсов, позволяющих использовать информационные технологии в качестве средства обучения, воспитания, интеграции в мировое пространство.

В рамках Краевой инновационной площадки по теме «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении иностранному языку в начальной школе через цифровые технологии формирующего оценивания в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов» [5] нами были разработаны Электронные мультимедийные приложения, которые являются дополнением к УМК “English” для 2-4 классов для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка под редакцией И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной [2, 3, 4]. Составители - учителя английского языка МБОУ гимназии № 5 А.А. Ивушкова, Т.А. Прописнова.

Основной идеей создания продукта является комбинирование различных технологий и техник обучения: обучающих онлайн игр и тестов, рефлексивных форм, электронного портфолио учащихся, использования аутентичного аудио-материала.

Ведущей концепцией при разработке электронного приложения стал системно-деятельностный подход, суть которого заключается в том, что учащиеся являются не пассивными приемниками информации, а активными участниками учебного процесса.

Целью Электронных приложений является повышение эффективности обучения английскому языку в начальной школе и формирование у учащихся готовности и способности к саморазвитию через использование современных информационных технологий в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов [1].

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

• формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием цифровых технологий;

• развивать способности решать нетрадиционные задачи, используя уже сформированные универсальные учебные умения;

• овладеть рефлексивными приемами и техниками, направленными на формирующее оценивание.

Все мультимедийные приложения следуют содержанию учебников и позволяют не только повысить эффективность обучения, но и проследить динамику своих достижений и систематически отрабатывать навыки правильной речи, активизировать память и внимание. Приложения обеспечивают реализацию образовательной программы и достижение личностных, предметных и метапредметных результатов обучения; формируют основные компетенций в предметной области; являются мультимедийной платформой для применения инновационных педагогических технологий; способствуют решению задач модернизации образования. Мультимедийные приложения к учебникам для начальной школы созданы при помощи конструктора электронных учебных курсов iSpring Suite 9 [6], имеют единый стиль пользовательского интерфейса и единообразные элементы управления для того, чтобы младшие школьники не испытывали проблем по поиску необходимого материала. Использование данных Электронных приложений дает широкие возможности для освоения способов работы с информацией, развития коммуникативных компетенций, развитие умения самостоятельного применения и приобретения знаний в соответствии с личностными целями и потребностями при изучении различных предметов. Ряд заданий дает возможность ученикам сразу увидеть свой результат после выполнения задания, что помогает видеть свой прогресс в освоении материала, осуществлять рефлексию и самоконтроль. Таким образом, использование электронных приложений позволяет учителю встраивать формирующее оценивание в учебный процесс. Задания, составленные в Google-формах [7] и Online Test Pad [8], позволяют учителю видеть, насколько успешно учащиеся их выполнили, и, соответственно, корректировать свою работу на уроке.

Основная часть заданий, имеющихся в приложениях, представлены в виде онлайн игр, созданных при помощи онлайн платформы LearningApps.org [9], которые позволяют не только закрепить полученные знания, умения и навыки, но и повысить мотивацию к изучению английского языка и расширить кругозор учащихся.

Содержащиеся в мультимедийных приложениях аутентичные аудиоматериалы учат школьников воспринимать информацию на слух и, кроме того, дают возможность потренироваться в правильном произношении звуков, слов и предложений на английском языке с учетом интонационной модели и правильной постановки ударения. Для озвучивания данного материала были привлечены дети - носители языка, соответствующие возрастной категории.

Видеофайлы, присутствующие в электронных приложениях, направлены на расширение объема страноведческих знаний младших школьников по изучаемым темам.

Каждое приложение имеет четкую структуру: оно делится на то количество тем, которое охватывает каждый учебник. В приложениях представлен широкий спектр заданий: кроссворды, онлайн игры, мультфильмы, Google-формы на отработку лексики, грамматики и страноведческих знаний. Каждая тема включает топик и список вопросов по пройденной теме, рефлексивную карточку и упражнения разных типов: подстановочные, со множественным выбором, на классификацию, на установление последовательности/соответствий, на заполнение пропусков (числа/текст).

Работа с электронным приложение на протяжении трех лет (2016-2018 г.) позволила выявить положительную динамику освоения учащимися начальной школы учебной программы по английскому языку.

Благодаря использованию современных средств, вызывающих интерес у учащихся, удалось вовлечь в учебную деятельность даже слабоуспевающих учеников, сформировать навыки оценки собственной деятельности.

Опираясь на положительный опыт внедрения электронного приложения в начальной школе, планируется продолжить работу в данном направлении на среднем этапе обучения английскому языку. Рекомендуется разработать упражнения разных уровней сложности, увеличить количество используемых онлайн-платформ для создания заданий и тестов, привлечь к сотрудничеству коллег, создать мобильную версию Электронного приложения.

Содержание

электронного мультимедийного приложения для 2 класса

Содержание

электронного мультимедийного приложения для 3 класса

Содержание

электронного мультимедийного приложения для 4 класса

Список используемых источников

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: текст с изм. и доп. от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.: приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897. 

2. Верещагина И.Н. «Английский язык». 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. В 2 ч. / И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

3. Верещагина И.Н. «Английский язык». 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. В 2 ч. / И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

4. Верещагина И.Н. «Английский язык». 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. В 2 ч. / И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2015.