Конспект урока английского языка "We have a lot of commons"; 6 класс

№

Этапы урока

(решение учебной задачи)

Совместная деятельность

Ведущие

УУД

Личностные

результаты

Предметные

результаты

1.

Мотивационный

постановка проблемы

1). Речевая разминка с последующей постановкой цели урока (учащиеся отвечают на вопросы учителя, а учитель записывает на доске ключевые слова из ответов учащихся)

• Where were you yesterday (опрос всех учащихся)
  – What did you do with your friend yesterday (mother, sister, brother) last week?

• How did you spend your free time?

• How do you usually spend free time together?

2). Предложение определить тему урока.

• And now guess again the theme of our lesson.

• You are right. Today we continue to speak about your free time.

личностные

формирование мотивации

Развитие познавательного

интереса

Осознание проблемы:

1). Список ключевых слов, согласно ответам учащихся

- cinema

- music

- computer games

- swimming

- fine

2). Определение учащимися тему

“ Activities” “Hobbies” – “Free time”

2.

Принятие цели

планирование

деятельности

1). The plan of our lesson (План урока)

2). Проверка домашнего задания

Let's check homework. (фронтальный опрос ЛЕ из упр. 3 стр. 145 по правилам игры «Снежный ком»)

3). Express your own opinion on some hobbies ( учитель называет слова из упр. 3 на стр. 145, а учащиеся подбирают к ним прилагательные)

For example: gardening – curious,

Collecting stamps – boring …

регулятивные

целеполагание, действия по образцу

Ответственность, усвоение этических норм

Осознание цели деятельности и планируемого результата:

Подбор слов для определения вида деятельности (согласно образцу)

-attractive, boring, fresh, jolly, responsible, wonderful, nice, exotic, fantastic, funny …

3.

Выбор способов и действий

актуализация прошлого опыта,

недостаток опытных знаний

1. Look at the picture. Make sentences according 5 questions.

• Who?

• What?

• When?

• Where?

• Why?

2. And what can you tell about your family?

3. А как сделать это рассказ интереснее?

коммуникативные

работа с информацией,

работа в коллективе, в группе

Любознательность,

доброжелательность к другим,

усвоение норм морали

Осознание потребности в новом способе действий:

. составление предложением по основополагающим вопросам

- It’s Nic’s family.

They are jogging.

Nic’s family does sports twice a week.

They run in the park because they want to be strong and because they like sport.

4.

Анализ

открытие нового способа действий

1). Презентация новых лексических единиц по теме

(стр 145 упр 5)

- хоровая отработка произношения новых ЛЕ.

- Какие слова из нашего рассказа нам следует поменять? (записываются на доске)

Like – to be fond of

To want to be strong – to keep feet

To run – to go for a walk.

• Let’s repeat our story again with new words.

2) Now we read the text. (чтение текста – стр. 146 упр. 4)

Сравним наш рассказ и рассказ из учебника. Они похожи?

познавательные

анализ

Формирование рефлексии

Освоение нового способа деятельности

- Замена учащимися ранее изученных Л.Е на новые.

- Узнавание в тексте новых лексических единиц.

Анализ ошибок:

5.

Творческий этап

применение способа к

новым ситуациям

1). Translate the sentences. You work in groups.

1. Мои друзья увлекаются верховой ездой.

2. Мы ходим танцевать каждую неделю,

3. Я люблю играть на свежем воздухе.

4. Ты умеешь играть в шахматы.

5. Я хотел бы быть в хорошей спортивной форме.

личностные

творчество

Развитие креативных способностей

Работа в группах по 4 человека. Перевод на карточках предложений. Работа проверяется соседней командой. (Материал с правильным вариантом представлен на доске (проектор).

- взаимопроверка

6.

Контроль и оценка

решение заданий повышеннной сложности

освоения нового способа действий

1). Самостоятельная работа по карточкам. Расставить по местам новые слова в тексте. (4 мин – затем сравнение с правильным вариантом).

2). Подведение итогов.

- Good  work, children.

- I’m proud of you today.

- Today we knew many interesting things.
-. What new did you know?

- Tell me, what  did we do during the lesson?
T. Your marks

регулятивные

контроль, коррекция, оценка

Формирование способности

к самосовершенствованию

Оценка достижения планируемого результата:

- Расстановка слов в логическом порядке, чтобы они лексически и соответствовали предложению

Оценка и самооценка результатов деятельности