Логопедические рифмовки как средство развития коммуникативных способностей детей


Предпросмотр документа
Документ можно просмотреть прямо на странице
Скачать
Загружаем документ...

Логопедические рифмовки, как средство развития коммуникативных способностей детей.

Этапу автоматизации произношения звука во фразах и стихах, посвящены многие издания, в которых приводится множество стихов, подобранных специалистами для работы с разными группами звуков. Однако при непосредственном проведении такой работы возникают затруднения. Очень часто эти стихи довольно объёмны и могут быть сложными для заучивания детьми. Далеко не каждый ребёнок с нарушением речи с лёгкостью запоминает 10-16 рифмованных строк, и далеко не всегда эти строки наполнены нужными логопеду звуками. Последнее время в речи детей отсутствуют и такие звуки, как «К», «Г», «X», «В», «Ф», «Б», «М», «Н», что соответственно требует материал для автоматизации. Здесь мы напрямую сталкиваемся с дефицитом стихотворного материала в логопедических пособиях.

Данные логопедические рифмовки в основном двустрочные, это позволяет их легко запоминать. Они наполнены словами, в которых автоматизируемые звуки встречаются довольно часто. А также в них отрабатываются практически все группы звуков, которые часто нарушены в речи детей. Логопедические рифмовки подкреплены картинным материалом.

Представленные рифмовки можно использовать в качестве пальчиковых игр. У детей большая фантазия и движения для пальчиков по тексту дети легко могут придумать самостоятельно. Если содержание рифмовки позволяет, то допустимо использование элементов драматизации, что напрямую способствует развитию коммуникативных способностей детей. Можно играть в диалоги, а именно задавать вопросы с помощью текста рифмовок и отвечать ими. После заучивания дети могут произносить рифмовки нараспев, как маленькие песенки. И в дальнейшем придумывать рифмовки самостоятельно.

Это лишь немногие приемы использования логопедических рифмовок.

К, Г, Х

Кошка катала ниток клубок,

Не свяжет бабушка носок.



К

У куклы Кати

Кружевное платье.



К

Квохчет курица: ко-ко,

Как живется не легко.

К

Ко-ко-ко кудахчет квочка.

Ко-ко-ко ищу сыночка.

Цыпленок крошки клевал.

От мамы курицы отстал.


К- Т-Д

Колуном расколет Коля
Все дрова у дяди Толи.




Г

Галя гусей гоняла,

Гусей боялась сначала.

Гуси гоготали: га-га-га:

Хотим гулять на луга.



Г

Гром гремит на всю округу.

Не пойду сегодня к другу.


Х

Филин ухает: ух-ух-ух.

Мышек чувствую я дух.


Х

Хрюшка Хавроша

Очень хорошая.

Хвостиком машет,

Хрюкает, пляшет.



Звуки В, Ф

В

Вата в аптечке,

Валенки у печки.


Ф

Фокусник Федот,

Факел кладет в рот.



В –Ф

Федя любит финики,

Ваня – вареники.


Звуки М,Н

М

Мама Машу мылом мыла,

Маша мыло уронила.



М

Мыло мыльное,

Мороженное ванильное.


М

Маячил месяц май,

На море поезжай



Н

Ножницы у Нины,

Нитки у Марины.


Н

Ночью сон приснился Нине

Про ананасы и мандарины.




Звуки Ш,Ж,Ч,Щ


Ш

Паша купил машину,

У машины большие шины.



Ш

Мышонок сушкою шуршал,

Малышке Шурочке мешал.


Ш

Шумит камыш нарушая тишь.

Ш

Малышка Маша ела пшенную кашу,

Пшенную кашу ела с простоквашей.



Ш

Тише, тише малыши,

Не шумите вы в тиши.




Ш

Идет пешком старушка с бадашком.




Ш-С

Наташа испекла Саше,

Шанишки из простокваши.




Ш-С

Шура шустро сшила,

Шубу из шиншиллы.


Ш-С

Мышка крошками шуршала,

Кошке сны смотреть мешала.



Ж

Жук на жабу зажжужал,

Жук от жабы убежал.



Ч

Чух-чух-чух клокочет чайник,

Чух-чух-чух я здесь начальник.

Ч

У чайника крышечка,

В печке пышечка.


Ч

Черепаха без причины.

По дороге ходит чинно.


Ч

Калачи в печке,

Чебаки в речке.



Звуки С, З. Ц

С

Маруся во сне,

Висела на сосне.


С

Купили Саньке серебристые санки.


С

Апельсин делю на части,

Часть Алисе и часть Насте.


З

Зина возила зайку в корзине,

Зайка у Зины упал из корзины.


З

Звонок звонит,

Бубенчик звенит.


З

Зимой береза не боится мороза.


Ц

Цыплята не идут купаться,

Цыплята водицы боятся.


Ц

Цапля цепко зацепила,

Из болотца крокодила.


С, Ц

Снег серебрится,

Водица искрится.



С.З.Ц

Закрыли замок на замок,

Принцессу принц украсть не смог.


Звук Л

Л

Полина, куколку катала,

Куклу плакала сначала.


Л

Лена под ливень попала,

Бежала и в лужу упала.


Л

Лена лейкой поливала,

Голубые васильки.

Л

Лодка по реке плыла,

Людям лампочки везла.


Звук Р

Р

Красивая марина красиво говорила,

Красиво говорила красивая Марина.


Р

Рома для Риты нарвал ромашки,

Рита хранила ромашки в кармашке.


Р

Вот разноцветные карандаши,

Рисовать скорей спеши!


Р

В тридцать третьем королевстве.

У королевича тридцать три невесты.


Р

Африканский крокодил

С аллигатором дружил.





Р

Корова рогатая,

Зебра полосатая.


Р

У Риты красивая прическа.

У Ромы черные брови.








Полный текст материала Логопедические рифмовки как средство развития коммуникативных способностей детей смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Лейбо Татьяна Владимировна  Публикатор
18.11.2016 0 5201 244

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.