Презентация по истории "Культура, духовная жизнь советского общества в 20-30-е годы". Часть 1.

Культура, духовная жизнь советского общества в 20-30-е годы Чупров Л.А. МОУ СШ №3 с. К-Рыболов Ханкайского района Приморского края

План. 1. Ликвидация неграмотности. 2. Итоги ликбеза. 3. Наука под идеологическим прессом 4. Итоги….

Цели: 1. Познакомить учащихся с достижениями русской культуры 20-х годов. 2. Подвести учащихся к пониманию причин идеологического давления на культуру, ознакомить с методами такого давления. 3. Продолжить формирование умений работать с дополнительной литературой.

Культурная революция «Неграмотный человек стоит вне политики» В.И. Ленин Культурная революция в СССР - коренной переворот в духовном развитии общества, осуществленный в СССР в 2030-е гг. XX в. (Теория культурной революции была разработана В.И. Лениным.) Была направлена: • на изменение социального состава послереволюционной интеллигенции • на разрыв с традициями дореволюционного культурного наследия через идеологизацию культуры.

• Культурная революция предусматривала: ликвидацию неграмотности, • создание социалистической системы народного образования и просвещения, • формирование новой, социалистической интеллигенции, • перестройку быта, • развитие науки, литературы, искусства под партийным контролем.

Ликвидация неграмотности — массовое обязательное обучение грамоте неграмотных взрослых, а также подростков школьного возраста, не охваченных школой. Все население республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умевшее читать или писать, обязывалось учиться грамоте на родном или русском языке (по желанию). Наркомпросу предоставлялось право привлекать всех грамотных лиц к обучению неграмотных на основе трудовой повинности. Материальную поддержку, помощь комиссии в создании учебников оказывали М. Горький, Л. Н. Сейфуллина, В. Я. Брюсов, В. В. Маяковский, Демьян Бедный, а также ученые Н. Я. Марр, В. М. Бехтерев и др. Каждый населенный пункт с числом неграмотных свыше 15-ти должен был иметь школу грамоты (ликпункт). В программу обучения включались чтение, письмо, счет . Для содействия обучению неграмотных для взрослых учащихся сокращался рабочий день с сохранением заработной платы, предусматривалось первоочередное снабжение ликпунктов учебными пособиями, письменными принадлежностями

1. В 1930 г.начался переход ко всеобщему начальному образованию, в 1937 г.- к семилетке. 2. В школу возвратились: • • • уроки, твердое расписание, отметки и т.д. 3. Были созданы новые программы и учебники. 4. В 1934 г. было восстановлено преподавание истории и географии, а затем и другие дисциплины. 5. В стране было открыто 20 тыс. новых школ. 6. В конце 30-х гг. в СССР насчитывалось 35 млн. учащихся. 7. По переписи 1939 г. грамотность составила 87,4%. 8. Быстрыми темпами развивались среднее специальное и высшее образование. 9. По числу учащихся и студентов СССР вышел на 1-е место в мире. 10. Тираж книг в 1937 г.составил 700млн экземпляров. 11. Они выходили на 110 языках народов СССР.

В 1918 году была осуществлена реформа русского правописания, существенно упростившая обучение грамоте. Велась работа по созданию письменности для народов, прежде ее не имевших. К 1936 году было обучено около 40 млн неграмотных. В 1933—1937 годах только в учтенных школах ликбеза занимались свыше 20 млн неграмотных и около 20 млн малограмотных. К концу 30-х годов неграмотность утратила характер острой социальной проблемы. По данным переписи 1939 года, грамотность лиц в возрасте от 16 до 50 лет приближалась к 90%. К началу 40-х годов задача ликвидации неграмотности была в основном решена. К началу 50-х годов СССР стал страной практически сплошной грамотности.

2. Итоги ликбеза: В результате осуществления культурной революции СССР были достигнуты значительные успехи: • по переписи 1939 г. грамотность населения стала составлять 87,4 %; • в СССР была создана первоклассная общеобразовательная школа, • численность советской интеллигенции достигла 14 млн. чел; • наблюдался расцвет науки и искусства. В культурном развитии СССР вышел на передовые рубежи в

3.Наука под идеологическим Развитие науки и культуры было полностью подчинено общим целям прессом . социалистического строительства и осуществлялось под непосредственным партийно-государственным руководством. • К 20-м гг. относится создание рабфаков, факультетов по подготовке специалистов с высшим образованием из числа рабочих и крестьян. • Особое внимание уделялось подготовке преподавателей общественных наук для высшей школы (Институт красной профессуры). • В конце 20-х—30-е гг. прошел целый ряд кампаний по изгнанию из университетов и институтов профессоров и преподавателей, по мнению властей, не освоивших марксистское учение. • Жертвами репрессий вместе с педагогами были и студенты (например, в конце 20-х гг. был арестован и

В 1922 г. группа видных философов, историков, экономистов, социологов : П. А. Сорокин, Н. А. Бердяев, С. Л. Франк, И. А. Ильин, Л. П. Карсавин, А. А. Кизеветтер и др. Сорокин П.А Бердяев Н.А была выслана из страны. В 30-е гг. идеологическое давление на ученыхгуманитариев было дополнено прямыми репрессиями (аресты, ссылки, расстрелы). Среди жертв репрессий выдающиеся экономисты: Н. Д. Кондратьев А. В. Чаянов, философ П. А. Флоренский и др. Л. П. Карсавин Франк С.Л

  Государство, особенно с началом индустриализации и в условиях нарастания военной угрозы, вкладывало в развитие точных и естественных наук значительные средства По этой причине здесь ситуация была несколько иной. Выдающиеся открытия были сделаны: В. И. Вернадским, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капицей, Н. И. Вавиловым, С. В. Лебедевым, Н. Д. Зелинским, А. Н. Туполевым, И. В. Курчатовым и др.

Был арестован и замучен в лагерях выдающийся генетик Н. И. Вавилов, в «шарашках» (конструкторских бюро и лабораториях, созданных в местах заключения) трудились: • А. Н. Туполев, • С. П. Королев, • В. П. Глушко и др.

К началу 20-х гг. из страны эмигрировали многие выдающиеся писатели, художники, музыканты: И. А. Бунин, А. И. Куприн, К. Д. Бальмонт, В. Ф. Ходасевич, М. Шагал, И. Е. Репин, С. С. Прокофьев, С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин и др.

Немало выдающихся деятелей русской культуры остались в России А. А. Ахматова, О. Э. Мандельштам, М. М. Пришвин, Н. С. Гумилев, расстрелянный в 1921 г., В. Э. Мейерхольд и др. До середины 20-х гг. в искусстве царил дух творческого поиска, стремления найти необычные, яркие Мандельштам и Ахматова

Существовало множество творческих объединений, исповедовавших различные взгляды на сущность и предназначение искусства: • Пролеткульт, • Российская ассоциация пролетарских писателей, • группа «Серапионовы братья», • «Литературный центр конструктивизма», • «Левый фронт искусств», • Ассоциация художников революционной России, • Общество московских живописцев и др. К середине 30-х гг. общеобязательным для советского искусства художественным методом был объявлен метод социалистического реализма (изображение действительности не такой, какова она есть, а такой, какой она должна быть с точки зрения интересов борьбы за социализм). Решающими в этом смысле событиями были создание в 1934 г. Союза советских писателей и ряд идеологических кампаний, осуждавших, например, музыку Д. Д. Шостаковича.

Внедрение единых художественных канонов осуществлялось в том числе репрессивным путем. Погибли в лагерях: • Мандельштам, • Клюев, • Бабель, • Мейерхольд, • Пильняк, • Васильев и др. Тоталитарный строй уничтожал свободу творчества, духовного поиска, художественного самовыражения — последовательно и методично: «Меня, как реку, суровая эпоха повернула. Мне подменили жизнь» (А. А. Ахматова).

И. Репин.

И. Репин Украинская хата

Илья Репин. Запорожцы пишут письмо турецкому султану

3. Итоги….

Задание на дом: 1. Подготовиться к повторительнообобщительному уроку по разделу: «Россия в поисках перспектив» 2. Составить тесты по пройденной теме.