Анализ внутришкольного психолого-педагогического исследования «Познавательная мотивация учащихся»; 10 - 11 классы

«Познавательная мотивация учащихся».

Внутришкольное психолого-педагогическое исследование.

Исследование проводилось на основе 3-х классов старшей школы. Были взяты классы

гуманитарного и физико-математического направлений. Такой выбор объясняется теми задачами, которые определены настоящим исследованием:

- определить мотивацию учащихся к обучению в гимназии;

- определить мотивацию учащихся к преподаваемым учебным предметам;

- определить мотивацию школьников к предметам гуманитарного цикла, независимо от того какая программа изучения применяется в этих классах (базовая или углубленная);

- определить насколько оптимально является учебная программа классах различного направления:

- определить степень значимости гуманитарных предметов в отдельно взятых классах гуманитарного направления;

- определить основные трудности учащихся, возникающие в ходе учебного процесса в школе и подготовки их дома.

Исследование проводилось в отношении учащихся:

10А класса (гуманитарное направление) – 20 человек;

10В класс (физико-математическое направление) –22 человека;

11А класс (гуманитарное направление) – 22 человека.

Анкета «Познавательная мотивация учащихся в учебной деятельности».

« Что вам интересно?»

1. Что Вас больше всего привлекает в нашем учебном заведении?

(может быть несколько вариантов)

А) общение с друзьями;

Б) общественная работа;

В) получение оценок;

Г) сам процесс учения;

Д) самостоятельная работа;

Е) другое _____________

2. Какой предмет вам кажется наиболее трудным и почему?

3. Какой учебный предмет Вам наиболее интересен и почему?

4. Какой из учебных предметов вам кажется наиболее полезным для будущей

жизни после окончания школы? Укажите, в чем именно его польза.

5. Какие учебные предметы, по Вашему мнению, можно было не изучать и

почему?

6. Какие учебные предметы, по Вашему мнению, нужно было бы включить в

учебную программу и почему?

7. Кто Вам помогает готовиться к урокам?

8. Трудны ли для Вас гуманитарные предметы?

9. В чем выражается эта трудность для Вас?

10. По какому предмету Вы тратите время больше на подготовку и почему?

Втулкин Николай Васильевич

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Орска

Втулкин Николай Васильевич

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Орска»

Основные выводы по психолого-педагогическому

исследованию «Познавательная мотивация учащихся»

В ходе психолого-педагогического исследования были определены следующие особенности познавательной деятельности учащихся гимназии №1 г. Орска.

1. Среди факторов, определяющих обучение ребят в гимназии №1 г. Орска преобладают коммуникативные интересы – 88,3% учащихся ( среднее по 3 кл.).

2. Вторым по значимости фактором, к нашему удовлетворению является сам процесс обучения в гимназии. Он по всему достаточно благоприятен для детей. Утвердительно ответили - 61% учащихся (среднее по трем кл.)

3. Среди учебных предметов, которые представляют наибольшую сложность в процессе обучения, ребята выделили алгебру, геометрию и физику (отметили более половины в каждом классе) Главной причиной такой «нелюбви» является, по мнению ребят, сложность программы.

4. Среди предметов, которые вызывают у учащихся наибольший интерес, ребята назвали русский и иностранные языки, историю и информатику (более половины всех опрошенных).

5. Среди причин, которые в основном определили данный предмет, как самый интересный можно отметить следующие:

- интересно происходит преподавание предмета;

- связанность его с будущей профессией;

- его полезность в повседневной жизни.

6. Среди предметов имеющих несомненную пользу при выборе будущей профессии учащиеся назвали: русский и иностранные языки, историю и обществоведение( более половины всех учащихся в каждом классе).

7. При определении степени сложности усвоения гуманитарных предметов половина учащихся (49,6%) ответила, что не испытывают сложности при изучении гуманитарных предметов, 36% учащихся призналась, что испытывают иногда сложности и это объясняют большими объемами изучаемого материала. И только 14,4% учащихся отметили, что им сложно изучать гуманитарные предметы.

8. Более половины учащихся отметили, что учебная программа гимназии их в целом удовлетворяет, но хотели бы изучать еще ряд предметов как экономику, психологию, 3 язык и культурологию.

9. Значительная часть ребят отметили, что более всего они тратят времени на подготовку предметов физико-математического и естественного циклов.

Исследование проводилось по методике Казанцевой Г.Н.

«Диагностика мотивационно-волевой сферы школьника. Изучение отношения к учебным предметам».

Втулкин Николай Васильевич

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Орска»