Презентация к уроку истории "Дворцовые перевороты"; 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Костромского Муниципального района Костромской области «Никольская средняя общеобразовательная школа» Повторительно-обобщающий урок на тему: ДВОРЦОВЫЕ ПЕРЕВОРОТЫ "ТУРНИР ЗНАТОКОВ" Текст слайда Текст слайда Руководитель: Каниковская.Е.В Учитель истории и обществознания 2021 год

Класс: 8 Тип урока : повторительно-обобщающий Методы, приемы работы частично поисковый Оснащение урока учебник, компьютер, презентация, дополнительный материал Планируемые результаты: Предметные: систематизировать материал об эпохе дворцовых переворотов; объяснять значение понятий дворцовый переворот, Верховный тайный совет, временщики, « кондиции», престолонаследник; осознать роль главы государства в судьбе страны, народа. Метапредметные: уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения; принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, сформулированных учителем и учениками во время урока; способствовать формированию культуры межличностного общения. Личностные: высказывать свою точку зрения о характере правителей в эпоху дворцовых переворотов; задуматься о том, какие правители вызывали наибольшую симпатию, а какие неприятие.

Цель: Выявить причины дворцовых переворотов, дать краткую характеристику императорам XVIII века; показать, что главной движущей силой дворцовых переворотов становится гвардия. Задачи: 1.Познакомить учащихся с понятиями: дворцовый переворот, Верховный Тайный совет, временщики, конституционная монархия, фаворитизм, кондиции. 2. Выявить причины и сущность дворцовых переворотов и показать роль гвардии в их осуществлении. 3. Раскрыть феномен фаворитизма. 4. Проследить смену монархов на российском престоле в 1725–1762г 5. Сформировать личное представление о правителях эпохи дворцовых переворотов. УЧИТЕЛЬ: Мы закончили изучение важного периода в развитии истории России эпоху Петра Великого. Эпоха дворцовых переворотов является одной из самых интересных страниц истории Российского государства. Борьба сильных личностей, закулисные интриги, высокие и низменные страсти - всё можно найти здесь. Не случайно, именно события XVIII в. стали источником вдохновения для авторов повестей и романов, материалом для множества кинолент. Сегодня я предлагаю вам сыграть в игру: "ТУРНИР ЗНАТОКОВ", и еще раз просмотреть эту загадочную эпоху Дворцовых переворотов". КЛАСС ДЕЛИТСЯ НА ДВЕ КОМАНДЫ. Каждой команде на экране монитора дается задание, задача команды правильно ответить на вопрос и заработать очко в копилку. Выигрывает команда , набравшая большее количество очков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТВЕТЫ : 1.Кондиции-акт, иногда рассматривающийся как документ конституционного содержания, предложенный к подписанию императрице Анна Иоановне при ее вступлении на престол членами Верховного тайного совета в 1730г. 2.Бироновщина-политич.режим в россии в царствование Анны Иоанновны в 1730-е гг. Назван по имени ее фаворита Э.Бирона.Черты: засилье иностранцев,разграбление богатств, репрессии, шпионаж,доносы. 3.Арестован 8сентября 1727 г. лишен всех наград и сослан в сибирскийгородок Березов Сибирской Губернии. 4.Откр.МГУ в 1755 Ломоносовым при Елизавете Петровне 5.Семилет в-на в европе 1756-63. Участие России 1757-62. против Пруссии. 6.Елизавета Петровна 1741-1761 7.Анна Иоанновна 1730-1740 8.Екатерина 1 1725-1727. 9.Петр2 — 1727-1730 10.Мария Скавронская 11.Александр Данилович Меншиков 1673-1729 12.А.Д.Меншиков 13.Эрнест Иоганн Бирон при Анне Иоанновне 14.Измайловский

15.Русско-турецкая в-на 1735-1739. при Анне Иоанновне Итоги :Росс. Получила Азов, ноне могла иметь флота ни в черном ни в Азовском морях. Обязалась срыть все укрепления. 16.Смерть Елиз Петр.в 1761 и новый император Петр 3 приверженец прусског короля Фридриха2 17.авг.1757-битва у д.Грос-Егерсдорф(С.Ф.Апраксин), 1758-русск овладели Кенинсбергом и сражение у д.Цорндорф, авг.1759 битва у д.Кунерсдорф, 1760вошли в Берлин(БутурлинА.Б.),18.Анна Иоанновна в 1736 г. 19.Елизавета Петровна 20.1731- отменён Указ о единонаследии. 1736 – служба дворян ограничена 25-ью годами, вместо бессрочной. 1746 – Указ, по которому только дворяне могли покупать крестьян с землёй и без неё, владеть землёй и крестьянами имели право только дворяне. 1747 – разрешено дворянам продавать крестьян в рекруты. 1754- создан дворянский банк. 1755- винокурение стало монополией дворянства.

21.1726- Указ о запрете крестьянам свободно уходить на промыслы 1736 – Указ о вечно отданных, он закреплял за мануфактурами и всех семей работников. 1742 – запрещено крестьянам поступать на военную службу по своему желанию. 1760- помещики получали право ссылать крестьян, неугодных им, в Сибирь , причём делалось это без суда и следствия. 22-.Екатерина1 23-.Анна Иоанновна 24-.Елизавета Петровна 25-.Петр2 26.Анна Леопольдовна и Иван5 27. Меншиков в Березове 28.М.Ю. Домоносов 29. Задачи: сохранить прибалтику, продвижение на восток, выход к незамерзающим морям. Итоги: Россия утвердилась в прибалтике, расширила территории за счет казахских земель, но не добилась выхода к черному морю. 30. большая роль фаворитов, расширение прав и привилегий дворян и усиление крепостнического гнета, поддержка гвардии. постепенное придание церкви роли социально-политического института, который полностью стал зависим от страны

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, награждение команд. Основные выводы: Эпоха дворцовых переворотов началась после правления Петра I. Петр I создал разветвленный административный аппарат. Это означало, что даже самый слабый монарх или даже младенец мог править империей, сидеть на российском престоле, опираясь наэтот слаженный административный аппарат. И если в данное время для управления Россией не был востребован сильный монарх, то почему бы не заменить этого реального монарха на другого, отвечающего интересам определенной придворной группировки? Следовательно, у императора хоть и была огромная власть, но он оказался лишь игрушкой-марионеткой в руках политических сил. 1725–1762 гг. – время постоянных дворцовых переворотов, интриг, борьбы за власть, попыток, удачных и неудачных, захватить российский трон. Гвардейские полки, поддерживающие сторону той или иной придворной группировки, были способны в одну ночь решить судьбу Российской империи на годы и десятилетия вперед.

РЕФЛЕКСИЯ 4 мин. осознание обучающимися своей учебной деятельности; самооценка результатов своей деятельности и всего класса. Посмотрим на экран и подведем итоги урока, закончив предложение: Удалось ли достичь цели? Я встретился с трудностью при … У меня хорошо получилось… Домашнее задание: Текст слайда 1. Прочитать § 2. Повторить термины. 3. Написать мини-сочинение «Мне симпатичен (на) или (не) симпатичен (на) …».Текст слайда