Контрольная работа по всеобщей истории; 9 класс

№

Проверяемые элементы содержания

Революции и реакция в европейском и мировом развитии

Становление национальных государств в Европе

Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические процессы

Ведущие страны мира в середине XIX – начале XXв.

Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XXв.

Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XXв.

Наука, культура и искусство в XIX – начале XXв.

Код

Проверяемыетребованиякуровнюподготовки

1

Метапредметные

1.1

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать

аналогии,классифицировать, самостоятельно выбирать основания и

критериидляклассификации

1.2

Умениеустанавливатьпричинно-следственныесвязи,строитьлогическое

рассуждение,умозаключение(индуктивное,дедуктивноеипоаналогии)

иделатьвыводы

1.3

Умениесоздавать,применятьипреобразовыватьзнакиисимволы,

моделиисхемыдлярешенияучебныхипознавательныхзадач

1.4

Смысловоечтение

1.5

Умениеосознанноиспользоватьречевыесредствавсоответствиис

задачей коммуникации; владение устной и письменной речью,

монологическойконтекстнойречью

1.6

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,

собственныевозможностиеерешения

1.7

Владениеосновамисамоконтроля,самооценки,принятиярешенийи

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности

2

Предметные

2.1

Овладениебазовымиисторическимизнаниями,атакжепредставлениями

озакономерностяхразвитиячеловеческогообществавсоциальной,

экономической,политической,научнойикультурнойсферах

2.2

Уменияискать,анализировать,сопоставлятьиоцениватьсодержащуюся

вразличныхисточникахинформациюособытияхиявленияхпрошлого

инастоящего

2.3

Способность определять и аргументировать свое отношение к

содержащейся вразличных источниках информации о событиях и

явленияхпрошлогоинастоящего

2.4

Умениеприменятьисторические знаниядляосмыслениясущности

общественныхявлений

2.5

Владениеопытомисторико-культурного,цивилизационногоподходак

оценкесоциальныхявлений,современныхглобальныхпроцессов

2.6

Сформированностьосновгражданской,этнонациональной,социальной,

культурнойсамоидентификацииличностиобучающегося

№

Проверяемые требования

(умения)

Блоки ПООП ООО

выпускник научится /

получит возможность научиться

Уровень сложности

Максимальныйбалл завыполнениезадания

Примерное время выполнения задания обучающимся

(в минутах)

1

Овладение базовыми историческими знаниями, а

Также представлениями о закономерностях развития

Человеческого общества в

социальной, экономической,

политической, научной и

культурной сферах

Рассказывать о значительных событиях и личностях всеобщей истории Нового времени

Б

2

3

2

Умение определять понятия, создавать обобщения,

Устанавливать аналогии,

классифицировать,

самостоятельно выбирать

основания и критерии для

классификации

Овладение базовыми

Историческими знаниями, а

Также представлениями о

Закономерностях развития

Человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и

культурной сферах

Применять понятийный аппарат исторического

знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Б

2

3

3

Смысловое чтение.

Умения искать,

анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках

информацию о событиях и

явлениях прошлого

и настоящего

Умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую

Информацию различных

исторических и современных

источников, раскрывая ее

социальную принадлежность

и познавательную ценность

П

3

5-6

4

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и

познавательных задач.

Овладение базовыми

Историческими знаниями, а

Также представлениями о

Закономерностях развития

Человеческого общества в

социальной, экономической,

политической, научной и

культурной сферах

Использовать историческую карту как источник информации о границах

государств в

Новое время, об основных

Процессах социально-

экономического развития, о

местах важнейших событий,

направлениях значительных

передвижений –походов,

завоеваний, колонизации и

др.

Б

2

5

5

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и

познавательных задач.

Овладение базовыми

Историческими знаниями, а

Также представлениями о

Закономерностях развития

Человеческого общества в

социальной, экономической,

политической, научной и

культурной сферах

Умение работать с

письменными, изобразительными и вещественными

историческими источниками,

понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию

Б

2

5-6

6

Способность определять и

Аргументировать свое

отношение к содержащейся в

различных источниках

информации о событиях и

явлениях прошлого и

настоящего;

овладение базовыми

историческими знаниями, а

также представлениями о

закономерностях развития

человеческого общества в

социальной, экономической,

политической, научной и

культурной сферах

Умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую

информацию различных

исторических и современных

источников, раскрывая ее

социальную принадлежность

и познавательную ценность;

способность определять и

аргументировать свое

отношение к ней;

умение рассказывать о

значительных событиях и

личностях отечественной и

всеобщей истории Нового времени

П

5

10-12

Номер задания

Правильный ответ

ВАРИАНТ 1

Баллы

1

Правильный ответ 214

2

Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра)

1

если допущено две или более ошибки

0

2

А) Антанта

Б) Капитализм

1

1

3

А) Декрет о континентальной блокаде Англии;

Б) Наполеон I;

В) 1806.

1

1

1

4

Гражданская война в США 1861-1865 гг.

2 (по одному баллу за каждый правильный элемент ответа)

5

Правильный ответ 243

2

Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра)

1

если допущено две или более ошибки

0

6

Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично располагалась страна (допустимы небольшие отклонения, связанные с недостаточной аккуратностью)

1

Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором не располагалась страна. ИЛИ Заштрихованы два или более четырёхугольников, в некоторых из заштрихованных четырёхугольников полностью или частично располагалась страна. ИЛИ Ответ неправильный

0

Правильно указаны год, причины и итог события

3 (по одному баллу за каждый правильный элемент ответа)

Максимальный балл

4

Всего

15

Номер задания

Правильный ответ

ВАРИАНТ 2

Баллы

1

Правильный ответ 421

2

Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра)

1

если допущено две или более ошибки

0

2

А) Тройственный союз;

Б) Либерализм.

1

1

3

А) Прокламация об освобождении рабов;

Б) Авраам Линкольн;

В) 1863 г.

1

1

1

4

Тильзитский мир;1807 г.

2 (по одному баллу за каждый правильный элемент ответа)

5

Правильный ответ 532

2

Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра)

1

если допущено две или более ошибки

0

6

Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично располагалась страна (допустимы небольшие отклонения, связанные с недостаточной аккуратностью)

1

Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором не располагалась страна. ИЛИ Заштрихованы два или более четырёхугольников, в некоторых из заштрихованных четырёхугольников полностью или частично располагалась страна. ИЛИ Ответ неправильный

0

Правильно указаны год, причины и итог события

3 (по одному баллу за каждый правильный элемент ответа)

Максимальный балл

4

Всего

15

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0–3

4–8

9–13

14–15

1

Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А	Б	В

2

Запишите термин, о котором идёт речь.

А) Союз Великобритании, Франции и России, оформившийся в 1904-1907 гг., объединивший в ходе Первой мировой войны более 20 государств.

Ответ: ________________________________

Б) Общественно-экономическая система, основанная на частной собственности на средства производства, применении наёмного труда и свободе предпринимательства.

Ответ: ________________________________

3

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

 «…Ст.1. Британские острова объявляются в состоянии блокады.

Ст. 2. Всякая торговля и всякая корреспонденция с британскими островами воспрещаются...

Ст. 3. Всякий подданный Англии..., который будет обнаружен в странах, занятых нашими войсками..., будет объявлен военнопленным.

Ст. 4. Все склады и все товары..., принадлежащие английскому подданному..., будут объявлены законными призами.

Ст. 5. Торговля английскими товарами воспрещается...

Ст. 7. Ни одно судно, приходящее прямо из Англии или английских колоний..., не будет принято ни в одном порту...»

Укажите название данного исторического источника

____________________________________________________________________________________

Укажите автора и год, когда он был издан _________________________________________________

4

Назовите событие, которому посвящена данная иллюстрация. Укажите годы этого события.

Ответ: ______________________________________________________________________________

5

А) Создателем какого из приведённых памятников культуры был Оскар Уайльд? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Б) Создателем какого из приведённых памятников культуры был Эдвард Мунк? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

В) Создателем какого из приведённых памятников культуры был Джузеппе Верди? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Ответ:

А	Б	В

6

Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой,

в котором полностью или частично происходили события Крымской войны.

Укажите годы, причины и итог этой войны: ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

1

Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А	Б	В

2

Запишите термин, о котором идёт речь.

А) Военно-политический блок Германии, Австро-Венгрии и Италии, сложившийся в 1882 году, который положил начало разделу Европы на враждебные лагеря и сыграл важную роль в подготовке и развязывании Первой мировой войны.

Ответ: ________________________________

Б) Идейное и политическое течение, признающее права и свободы личности высшей ценностью в системе общественных отношений.

Ответ: ________________________________

3

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«Я,… президент Соединенных Штатов, властью главнокомандующего армией и флотом Соединенных Штатов, в первый день января…приказываю и объявляю, что все лица, считавшиеся рабами…отныне и в дальнейшем свободны и что исполнительная власть Соединенных Штатов, включая военные и морские власти, будет признавать и охранять свободу указанных лиц…»

Укажите название данного исторического источника.

______________________________________________________________________________________

Укажите автора источника и год, когда он был издан.

______________________________________________________________________________________

4

Назовите событие, которому посвящена данная иллюстрация. Укажите годы этого события.

Ответ:_____________________________________________________________________________

5

А) Создателем какого из приведённых памятников культуры был Клод Моне? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Б) Создателем какого из приведённых памятников культуры был Артур Конан Дойл? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

В) Создателем какого из приведённых памятников культуры был Виктор Гюго? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Ответ:

А	Б	В

6

Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой,

в котором полностью или частично происходили события Франко-прусской войны.

Укажите годы, причины и итоги этой войны: _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________