Технологическая карта мероприятия внеурочной деятельности "Парад профессиональных предпочтений"; 7 - 9 классы

Направление курса

Профориентационное

Форма проведения

Игра-инсценировка парада

Возраст участников

7-9 классы

Цели

Создание условий для развитие устойчивого интереса к будущей профессии, положитель­ная мотивация профессионального выбора, публичная и педагогическая поддержка личностно значимой жизненной перспективы, воспитание чувства гордости и социальной ответственно­сти за творческий труд

Задачи

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• способствовать получению новых знаний о разновидностях и особенностях профессий;

• обогащать активный и потенциальный запас представлений о профессиональной деятельности;

• воспитывать уважение к трудовой деятельности, выраженной в различных сферах

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

• формировать и развивать готовность и способность к саморазвитию, самообразованию;

• способствовать формированию мотивации к обучению и познанию,

• способствовать формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе разных видов деятельности

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные:

• учить определять общую цель и пути ее достижения;

• формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, формировать умение планировать, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные:

• формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• допускать существование различных точек зрения;

• использовать в общении правила вежливости

Познавательные:

• способствовать   овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей,

• овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Краткое описание содержания деятельности

Основная задача - создание общего эмоционально привлекательного, празднич­ного и торжественного настроя, который выполняет функцию канала озвучивания педагогически значимых идей и смыслов.

Предварительный опрос, помогающий со­ставить общую картину профессиональных интересов и намерений школьников, и на этой основе сформировать ряды (колонны) участников парада - учащихся разных возрастов, объединяющихся по интересам и предпочтениям профессионального выбора. Поисковая ситуация: поиск профессий по их назначению, активное наблюдение, формирование умения соотнести текстовую информацию, установление причинно - следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Создание условий для самостоятельного поиска информации, формирование представления о пространстве парка как о культурном пространстве.

Определение парадной атрибутики, фор­мы, лозунгов и иные составляющие общего парадного убранства представителей своей профессиональной сферы. Формирование целостного образа через разные виды деятельности: обращение к личному читательскому опыту, лингвистические задания, творческое задание. Формирование умения использовать теоретические знания для   овладения логическими действиями обобщения и установления аналогий и причинно-следственных связей. Получение новых знаний по истории в процессе поисковой деятельности.

Прямой репортаж с места событий с необходимыми пояснениями, адресными приветстви­ями и пожеланиями «транслируется» специально подготовленной группой репортеров. Формирование умения работать со словом, видеть “внутреннюю” форму слова, создание условий для овладения логическими операциями сопоставления, анализа и обобщения.

Планируемые результаты

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

 формирование мотивации к обучению и познанию, способствовать формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

овладение приемами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской деятельности

определение общей цели и пути ее достижения;

формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществление взаимного контроля в совместной деятельности

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

формирование умения слушать и вступать в диалог

установление причинно - следственных связей, построение логической цепи рассуждений

Оформление, оборудование и инвентарь

Оборудование и атрибуты: элементы воссоздания формы одежды, профессиональных орудий труда, профессиональные лозунги, тематическое музыкальное сопровождение, три­буна с почетными гостями, место для комментаторов, оборудованное усилителями и микро­фонами.

Авторы-составители

Будакова А.В.

Литература, источники

Ромашкова Е.И. Картотека форм познавательной деятельности учащихся.- М.: Сфера, 2005.- (Картотека воспитательных дел). Гусева Ю.Л. Творческие игровые программы для школьников. –Ярославль: Академия развития, 2008. – 160 с.: ил. – (После уроков)