Технологическая карта мероприятия внеурочной деятельности "Фестиваль социальной рекламы"; 7 - 9 классы

Направление курса

Нравственно-эстетическое

Форма проведения

Конкурс проектов

Возраст участников

7-9 классы

Цели

Создание условий для развития социального интеллекта, активности, гражданской пози­ции, свободы выбора и ответственности за него; расширение поля социальной практики.

Задачи

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• способствовать получению новых знаний о социально значимых явлениях;

• обогащать активный и потенциальный запас представлений о социальном поле;

• формировать умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные проекты

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

• формировать и развивать готовность и способность к саморазвитию, самообразованию;

• способствовать формированию мотивации к обучению и познанию,

• способствовать формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе разных видов деятельности

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные:

• учить определять общую цель и пути ее достижения;

• формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, формировать умение планировать, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные:

• формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• допускать существование различных точек зрения;

• использовать в общении правила вежливости

Познавательные:

• способствовать   овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей,

• овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Краткое описание содержания деятельности

Понятийный анализ: фестиваль (фр. festival, от лат. festivus - праздничный) - ши­рокая общественная встреча, сопровождающаяся смотром достижений каких-либо ви­дов искусства;

реклама (фр. reclame, от лат. reclamare - выкрикивать) -оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей.

Основные задачи конструирования этого творческого дела: 1) придание общественного характера акции; 2) широкий, массовый резонанс идеи; 3) привлечение (встраивание) различ­ных видов искусства.

Этому способствует создание общего эмоционально привлекательного, празднич­ного и торжественного настроя, который выполняет функцию канала озвучивания педагогически значимых идей и смыслов.

Выбор группами объектов социальной популяризации. Это творческое дело организуется в логике проектной технологии, т.е. каждая группа участ­ников (школьный класс или микрогруппы) выбирает для себя объект социальной популяри­зации и через избранную творческую форму в жанре рекламы представляет его собравшим­ся зрителям.

Открытие выста­вочных павильонов. Поисковая ситуация: поиск общественных или социальных проблем, активное наблюдение, формирование умения соотнести текстовую информацию, установление причинно - следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Создание условий для самостоятельного поиска информации, формирование представления о пространстве парка как о культурном пространстве.

Церемония открытия фестиваля. Предусматривает участие в нем первых лиц образо­вательного учреждения, обаятельных ведущих. Панорама рекламных роликов, номера художественной самодеятельности. Общий замысел реализуется как праздничное шоу, со спецэффектами, обеспечением приподнятого настроения, единени­ем тех, кто находится на сцене и в зале. Формирование целостного образа через разные виды деятельности: обращение к личному опыту, творческое задание. Формирование умения использовать теоретические знания для   овладения логическими действиями обобщения и установления аналогий и причинно-следственных связей. Получение новых знаний в процессе поисковой деятельности. Формирование умения работать со словом, создание условий для овладения логическими операциями сопоставления, анализа и обобщения.

Награждение победителей. В заключительной части фестиваля его жюри отмечает специальными призами всех создателей рекламных проектов.

Планируемые результаты

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

 формирование мотивации к обучению и познанию, способствовать формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

овладение приемами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской деятельности

определение общей цели и пути ее достижения;

формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществление взаимного контроля в совместной деятельности

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

формирование умения слушать и вступать в диалог

установление причинно - следственных связей, построение логической цепи рассуждений

Оформление, оборудование и инвентарь

Оборудование и атрибуты: элементы воздействия на общественность: плакаты, значки, листовки, демонстрационные стенды, блицопросы, сбор подписей, мини-кунсткамеры, отражающие все многообразие «антирекламируемого» социаль­ного уродства, тематическое музыкальное сопровождение, три­буна с почетными гостями, место для комментаторов, оборудованное усилителями и микро­фонами.

Авторы-составители

Будакова А.В.

Литература, источники

Ромашкова Е.И. Картотека форм познавательной деятельности учащихся. - М.: Сфера, 2005.- (Картотека воспитательных дел). Гусева Ю.Л. Творческие игровые программы для школьников. –Ярославль: Академия развития, 2008. – 160 с.: ил. – (После уроков)