Проект "Кукольный театр. Готовим спектакль"; 2 класс

Тема проекта

Проект «Кукольный театр. Готовим спектакль». Изделие «Кукла для спектакля» - 2 урока

Планируемые результаты для учащихся

Предметные

Рассказывать:о видах театров; о типах театров кукол; о содержании театральной программки; о правилах поведения в театре. Составлять рассказ о своём посещении театра кукол, используя собственные впечатления и программку. Выполнять проект «Кукольный театр» (сшить куклу), закреплять навыки шитья.

Метапредметные

Познавательные умения: раскрывать значение понятий «театр», «театр кукол», «кукловод», «художник- декоратор», «марионетка» и использовать их в активном словаре; определять роль актёра- кукловода в театре кукол и обосновывать своё мнение; соотносить виды кукол и типы театров кукол и обосновывать своё мнение; определять назначение театральной программки и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения: выполнять учебное задание, используя план, алгоритм; выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. Коммуникативные умения: формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога; приходить к общему мнению при оценивании выполненного учебного задания, работать в команде.

Личностные

1)проявлять интерес к театру; проявлять интерес к изготовлению пальчиковой куклы

2)проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности

Организация пространства

(возможно выделение для каждого этапа проекта)

Ресурсы

• У учителя:рабочая программа, пособие для учителей, Электронное приложение к учебнику, учебник, рабочая тетрадь, образцы различных кукол, образцы изделий для проекта «Кукольный театр», критерии оценки работ.

• У учащихся: учебник с. 130—134,рабочая тетрадь , с. 66—69, карандаш, плотная ткань, нитки, иголки, напёрсток, кусочки ткани, булавки, портновский мелок.

.

Формы работы

Фронтальная; индивидуальная; парная; групповая .

Ход проекта

№

п/п

Этапы работы над проектом

Содержание работы на данном этапе

Время

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Подготовка

1.Организационный этап

2.Формулирование темы и целей деятельности

(Ролик о многообразии театра кукол)

1 мин

2 мин

3 мин

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.

Формулируют тему урока и цель

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования,эмоционально настраивает на учебную деятельность.

-Как вы думаете, почему столько кукол у нас сегодня на уроке?

-Чем мы будем заниматься на уроке?

- А зачем вам нужно научиться самим, изготовлять театральных кукол, где вам это может пригодиться? 

Планирование

Анализ проблемы

Определение источников информации

Постановка задач и выбор критериев оценки результатов

Распределение ролей

Ответы на вопросы

4 мин

2 мин

5 мин

4 мин

5 мин

Отвечают на вопросы

Выбирают критерии для оценивания (соответствие замыслу, качество выполнения, аккуратность, оригинальность оформления, проведение презентации и т.д.)

Класс делится на группы и озвучивают правила работы в группе.:1группа:рассмотреть афиши, подготовить ответ на вопрос : что можно узнать из этого источника информации?2 группа: рассмотреть программку: что можно узнать из этого источника информации?3 группа: стр. 130-131 учебника: какие бывают виды кукол?

4 группа: стр.131 :какие профессии бывают в театре и чем занимаются эти люди?

Представители групп отвечают на вопросы.

Выполняют задание 4 на стр.67 в рабочей тетради (заполнение технологической карты)

Прежде, чем мы начнём работать над проектом, нам необходимо будет ответить на вопросы:

- Что такое театр? Театр кукол? Программа?

- Кто такой кукловод? Кукольник? Художник-декоратор? Вы сегодня работать будете в группе и работа каждого из вас отразиться на общем деле.

- Что нужно, чтобы работая в группе, у вас получился хороший результат?

Помогает разделить на группы.

Учитель наблюдает и консультирует.

Выполнение проекта/Исследование

Творческая работа

25-30 мин

Выполняют работу над проектом (размечают по шаблону, сшивают детали, украшают изделие.)

Работают активно и самостоятельно, каждый в соответствии со своей ролью, консультируются по необходимости

Учитель наблюдает и консультирует советует (по просьбе), ненавязчиво контролирует и помогает (по просьбе)

Формулирование результатов или выводов

5 мин

Подводятся итоги работы в группе: как работали, кто отличился, выполнили задуманное, что не получилось, почему, что нужно доработать?

Наблюдает, помогает в анализе

Защита проекта

Выполнение задания 5 стр.68-защита проекта по вопросам.

8 мин

Защищают проект

Наблюдает, участвует в коллективном анализе

, обобщает и резюмирует полученные результаты.

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Оценка проекта

Рефлексия

4 мин

3 мин

Оценивание работы по ранее выбранным критериям (самооценка и оценивание товарищей), максимальное количество баллов по каждому критерию-5.

Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта, направляет процесс анализа, если нужно. Оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и др.