Программа «Проектно - исследовательская деятельность учащихся» для 9 класса

Автор: Куриленко Дарья Сергеевна

Место работы: МБОУ СОШ №88, г. Красноярск

Должность: Учитель истории и обществознания

Программа «Проектно - исследовательская деятельность учащихся» для 9 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Проектно - исследовательская деятельность учащихся» является важной ступенью в дополнительной подготовке. Курс охватывает все этапы исследовательской деятельности.

Курс предназначен для дополнительного образования учащихся 9-х классов школ.

Актуальность:

Программа «Проектно - исследовательская деятельность учащихся» разработана на основе конвенции о правах ребенка, закона РФ «Об образовании», устава школы, концепции модернизации российского образования на период до 2010;

Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициацию, выработку навыка самостоятельной навигации в информационных полях, формирование у учащихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. важным становится воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года ставится задача по формированию «целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования». Образование в результате модернизации неизбежно должно перейти на два основания – знаньевую и компетентностную парадигмы. Формирование ключевых компетентностей, к которым относится исследовательская компетенция, должно стать одним из результатов общего среднего образования.

Цель освоения программы.

Цель программы курса сформировать у учащихся целостное представление об этапах исследовательской деятельности и практически реализовать сформированные в ходу курса компетенции.

Входные требования:

Цели и задачи модульного курса:

Цель курса:

Создание образовательной среды для развития творчества и исследовательской деятельности детей при проведении исследовательских работ и подготовке выступлений, сопровождающихся презентацией, на различных научно-практических конференциях и конкурсах.

Задачи курса:

Образовательные задачи:

• Обеспечивать расширение и углубление знаний, повышение эрудиции детей в интересующих их областях науки.

• Формировать исследовательские умения и навыки.

• Формировать библиотечно-поисковые навыки.

• Обеспечивать приобретение детьми специальных знаний по вопросам организации научно-исследовательской деятельности детей с целью усовершенствования процесса обучения и профориентации.

• Создавать условия для предъявления результатов научно-исследовательской деятельности через проведение научно-практических конференций.

Развивающие задачи:

• Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей.

• Создавать условия для расширения кругозора детей в области достижений отечественной и зарубежной науки.

• Помогать активному включению детей в процесс самообразования и саморазвития.

• Содействовать совершенствованию умений и навыков самостоятельной работы детей.

Воспитательные задачи.

• Создавать условия для гармоничного развития личности, совершенствования духовных потребностей детей.

• Создавать условия для профессионального общения юных исследователей, преподавателей, представителей вузовской науки.

• Прививать уважение к научной литературе и ее чтению.

• Формировать самостоятельность и волевые качества.

• Способствовать выработке организаторских навыков, умения вести себя в коллективе.

• Воспитывать чувство товарищества и личной ответственности, доброжелательности.

Продолжительность обучения.

Курс рассчитан на 34 часа, в течение учебного года 2010-2011г.

Формы и режимы занятий:

Лекции, семинарные занятия, конференции.

Результаты освоения курса:

1. Повышение качества обучения.

2. Издание творческих и исследовательских работ обучающихся.

3. Повышение квалификации педагогов.

4. Нормативное и методическое обеспечение исследовательской деятельностью обучающихся.

5. Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, конференции, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для раскрытия творческих способностей обучающихся.

6. Создание условий для развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей обучающихся.

7.Организация информационно-продуктивного пространства для самостоятельной работы учающихся.

8. Укрепление материально-технической базы.

Форма подведения итогов:

Защита исследовательской работы

Список используемой литературы:

Конвенция о правах ребенка;

Закон РФ «Об образовании»;

Концепция модернизации российского образования на период до 2100 года;

Балюк В.А., Учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа как факторы развития познавательной активности учащихся и студентов. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов:

Пахомова Н.Ю.Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003.

Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. – М.: Народное образование, 2001.