Конспект урока по французскому языку "Je m'installe a l'hotel" в 9 классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ

ПЛАН - КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

ПО ТЕМЕ: «JE M’INSTALLE A L’HOTEL»

В 9 КЛАССЕ

Провела: учитель французского

языка Зверева О.В

г.о. Орехово – Зуево 2007 год

Тема урока: Je vais à l’hôtel

Тип урока: обобщающий

Цели урока

Образовательные:

1. Формирование коммуникативной компетенции учащихся в различных аспектах языка.

2. Формирование социокультурных знаний и умений.

Воспитательные:

1. Повышение культуры речевого общения в процессе овладения принятыми правилами речевого этикета.

2. Формирование уважительного отношения к национальным традициям, толерантности.

Развивающие:

1.Развитие навыков самостоятельной, коллективной и индивидуальной работы.

2. Формирование готовности к познавательно-поисковой деятельности

3. Повышение мотивации к изучению иностранного языка путем применения ИКТ при подготовке и проведении урока.

Задачи урока

1. Активизация лексического и грамматического материала.

2. Совершенствование речевых навыков и умений в монологической и диалогической речи.

3. Контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме.

Оборудование

Электронное сопровождение урока в виде презентации, созданной в программе Microsoft Power Point, слайд-презентации, созданные учащимися, магнитофон, раздаточный материал.

Внутрипредметные связи: блок №2 связан единым содержанием, структурой со всеми остальными блоками, является логическим продолжением блока №1.

Межпредметные связи: Информатика «Создание слайд-презентаций в Power Point», «Работа с Интернет-ресурсами»

Используемые методики: проектная методика, технология критического мышления, ИКТ

План урока

1. Мотивация.

   1. Организационный момент

   2. Фонетическая разминка

   3. Узнавание темы (анаграмма)

   4. Ассоциации

   5. Композиционная опора

2. Осмысление (работа по опоре)

   1. Монологические высказывания

   2. Аудирование

   3. Беседа

   4. Письменная работа по грамматике

   5. Перевод с русского языка на французский

3. Рефлексия

   1. Презентации учащихся (домашняя работа)

   2. Заключительный этап урока

ХОД УРОКА

1. МОТИВАЦИЯ

1. Организационный момент (слайд № 2)

Bonjour, mes amis!

Je suis contente de vous voir et j’espère que notre travail d’aujourd’hui soit bienfaisant, pas fatiguant mais intéressant.

Aujourd’hui nous avons une leçon de français extraordinaire. J’ai préparé notre leçon à l’aide de l’ordinateur.

Regardez l’écran et répondez à ma question : Comment vous sentez-vous ?

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, используя клише, находящиеся на экране, либо самостоятельно.

Merci, nous revenons à cette question au bout de notre leçon.

Et maintenant, commençons notre travail.

2. Фонетическая разминка (слайд № 3)

Regardez l’écran et répétez après moi.

На экране постепенно появляются слова, учащиеся повторяют за учителем.

3. Анаграмма

Все слова связаны по смыслу с темой урока, кроме того, первые буквы являются анаграммой, в которой зашифровано слово «hôtel».

Regardez ces mots, ils sont unis par le même sujet. Nommez le sujet de notre leçon, svp.

E – hôtel.

Pr – oui, le sujet de notre leçon est « hôtel » (слайд № 4)

4. Ассоциации

Dites-moi, svp, de quoi pensez-vous quand vous entendez ce mot? Quelles associations avez-vous ?

Classe – un voyage, le répos, un grand confort, les catégories des hôtels, le restorant, les chambres confortables, la réception, les services.

Pr- très bien, vous avez nommer les moments dont nous allons parler pendant notre leçon.

5. Композиционная опора (слайд № 5)

Vous voyez un schema. Au centre c’est notre sujet – hôtel. Autour il y a les points du plan selon duquel nous allons travailler.

Dites-moi,svp, comment peut- être un hôtel ?

Classe- grand, petit, luxueux, modeste, confortable, de première classe, simple, de bon confort, de grand confort etc.

II ОСМЫСЛЕНИЕ (РАБОТА ПО ОПОРЕ)

1. Монологические высказывания

Pr- oui, tous ces mots sont liés au premier point de notre plan. En haut vous voyez des étoiles. Qu’est-ce qu’elles signifient ?

E- les étoiles signifient les catégories des hôtels.

Гиперссылка № 1 (слайд № 6)

– на экране изображения помещений отеля: комнат, ресторана, внутреннего дворика, приемной, комнаты для конференций.

Pr- maintenant parlez du classement des hôtels en catégories.

E1 - hôtel « sans étoile »- hôtel équipé d’un lavabo avec eau chaude et froide et de chauffage central, salle de bains et W.-C. communs.

E2 - « une étoiles » -hôtel simple, de confort moyen, chambres avec lavabo (eau chaude et froide), 20 % des chambres avec cabinet de toilette et W.-C., service des petits déjeuners en salle.

E3 – « deux étoiles » - hôtel de bon confort, 40% des chambres avec salle de bains, téléphone dans chaque chambre, ascenseur à partir de quatre étages, personnel parlant une langue étrangère.

E4 – « trois étoiles » -hôtel de grand confort, 80 % des chambres avec cabinet de toilette et W.-C., ascenseur obligatoire à partir de trois étages, service des petits déjeuners en salle ou en chambre, personnel parlant deux langues étrangères.

E5 – « quatre étoiles » -hôtel de très grand confort, toutes les chambres avec salle de bains et W.-C. Deux ascenseurs à partir de deux étages, restaurant obligatoire.

E6 – « cinq étoiles » - hôtel de très grand classe, palace. Deux ascenseurs obligatoires à partir d’un étage.

Pr – très bien, maintenant revenons à notre schéma. (Cлайд № 5)

2. Аудирование

Le deuxième point de notre plan s’appelle « réception ». Qu’ est-ce qu’on peut faire à la réception ?

Classe – réserver une chambre, remplir une fiche de voyageur, prendre la clef, demander des renseignements.

Гиперссылка №2 (слайд № 7)

Comme on dit “Le théàtre commence psr le vestiaire » on peut dire «  l’hôtel commence par la réception »

Je vous propose d’écouter un dialogue et répondre à mes questions.

Ученики прослушивают диалог.

Et maintenant, répondez à mes questions !

Pr - Où se passe l’action ?

E – L’action se passe dans un hôtel.

Pr – Qui sont les personnages ?

E – Les personnages sont un réceptioniste et une cliente.

Pr – De quoi s’agit-il ?

E – Il s’agit de la réservation d’une chambre.

Можно задать еще несколько вопросов по содержанию диалога.

3. Беседа

Nous avons écouté un dialogue. Vous pouvez poser quelques questions à vos camarades.

E1 - Comment peut-on réserver une chambre dans une hôtel ?

E2 – Par téléphone, à la réception, par Intrnet.

E1 - Comment on peut réserver une chambre à la réception ?

E4 – Il faut s’adresser à un réceptioniste, lui dire quelle chambre vous voulez, pour combien de temps. Puis il faut remplir une fiche de voyageur et payer votre chambre.

E1 – Comment peut-on réserver une chsmbre par téléphone ?

E5 – Pour réserver une chambre il faut téléphoner dans un hôtel et dire quelle chambre vous voulez, pour combien de jours, pour combien de personnes. Il faut annoncer le jour de votre arrive.

E1- Comment on reserve des chambers par Intrnet? C’est difficile ?

E6- Non, ce n’est pas difficile. Il y a un cite spécial. On recherce dans la liste des hôtels parisiens la catégorie et le quartier qui convient et puis on fais une réservation.

Pr – très bien, et maintenant revenons à notre scéma. (слайд №5) Regardez, nous devons encore parler des chambers d’hôtel

Гиперссылка № 3 (Слайд № 8) – изображения комнат отеля.

Comment peut – être une chambre d’ hôtel ?

Classe – calme, tranquille, confortable, agréable, bruyante, meublée simplement, avec salle de bain etc.

Pr – d’accord, imaginez, svp, que vous rêvez d’un voyage à Paris. Bien sûr, vous voudriez vous arrêter dans un hôtel. Quelle chambre voudriez-vous ?

4. Письменная работа по грамматике

Слайд № 9

Учащимся раздаются листы с заданием: вместо точек в предложениях вставить предлагаемые глаголы, поставив их в нужную форму сослагательного наклонения, перевести фразы.

Ученики выполняют задание, затем меняются листами. Проводится контроль- на экране появляются предложения. Учащиеся переводят фразы.

5. Перевод с русского языка на французский

Слайд № 10

Maintenant regardez le tableau. Vous voyez les photos et l’information que j’ai trouvé à l’Intrnet sur un hôtel. Il faut que vous fassiez un récit sur cet hôtel.

Учащиеся составляют рассказ, опираясь на информацию слайда.

III РЕФЛЕКСИЯ

1. Презентации учащихся (домашняя работа)

Il est temps de présenter vos dossiers sur le sujet de notre leçon.

Учащиеся предъявляют свои слайд-презентации по теме урока.(На данном уроке представлены презентации индивидуальные и групповые: Отель в Париже, Отель в Турции, Отель в Нормандии, отель в Бретани)

2. Заключительный этап урока

Notre leçon va finir. Je voudrais revenir à ma question « Comment vous sentez-vous ? » Слайд № 11

Учащиеся выбирают высказывания, соответствующие их настроению.

Et moi, je me sens très bien, je suis contente de votre travail, vos présentations étaient intéressantes, vous tous aurez des bonnes notes. La leçon est finie.