Конспект урока математики "Показательная функция, показательные уравнения, неравенства, системы"

Методическая разработка семинарского занятия

«Показательная функция, показательные уравнения, неравенства, системы»

Малышева Ольга Алексеевна,

преподаватель математики Колледжа туризма

Санкт-Петербурга

Данная методическая разработка предлагается с целью популяризации проведения занятий в образовательных учреждениях СПО в форме семинаров.

Проведение занятий в семинарской форме позволит достичь следующих результатов:

- активное повторение, систематизация изученного материала

- формирование и совершенствование навыков планирования самостоятельной работы, поиска и отбора нужной информации, работы над проектами

- развитие культуры общения в процессе совместной деятельности. корректное ведение дискуссии, умение выслушивать мнения оппонентов

- правильное формулирование и изложение собственных выводов из изученного материала,

- осуществление самоконтроля, объективная самооценка и планирование коррекции своих знаний и умений

- навыки презентации результатов своей деятельности, публичных выступлений

- обеспечение преемственности между системой СПО и ВПО.

Семинары способствуют развитию познавательных и исследовательских умений, повышению культуры общения.

Семинар характеризуется двумя взаимосвязанными признаками:

самостоятельным изучением студентами программного материала и обсуждением на занятии результатов их познавательной деятельности.

Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет её как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной.

Семинары проводятся:

• В случае изучения нового материала, когда он доступен для самостоятельного изучения

• После проведения вводных, установочных и текущих лекций

• При обобщении и систематизации знаний студентов по изучаемой теме

• При проведении занятий, посвященных различным методам решения задач, выполнения заданий и упражнений.

Проведение семинаров возможно и при дистанционном обучении или использовании его элементов.

В работе приводится пример занятия в форме семинара по теме «Показательная функция, показательные уравнения, неравенства, системы».

Каждое задание выдается для подготовки заранее 2 студентам, которые выступают на семинаре. Выступления оцениваются по известным им критериям.

На обсуждение выносятся вопросы:

1. Общие приемы решения уравнений и неравенств

2. Решение показательных уравнений

3. Решение показательных неравенств

4. Графический способ решения уравнений (*неравенств)

5. Решение систем показательных уравнений

6. Применение неравенств

1. На этом этапе преподаватель приветствует студентов, отмечает отсутствующих, при необходимости отвечает на вопросы.

2. Совместными усилиями определяются цели и задачи занятия, формулируется тема. Используются слайды…. презентации.

3. Входной контроль проводится с целью проверки готовности студентов к восприятию материала, при этом студент настраивается на предстоящую деятельность. Задания выполняются в конспекте, ответы вносятся в Таблицу результатов, проверка осуществляется с помощью слайда в презентации.

4. Лист заданий – 1 экземпляр на стол

5. Выходной контроль – 20 баллов – выдается лист А4, сдается.

(Вариант составьте для себя сами: из каждого задания выберите только одно на свое усмотрение!)

VI. Домашнее задание

Решить оставшиеся задачи из пункта V или на которые не хватило времени.

(Задание находится на ИОС Moodle или на ресурсе, который используется при дистанционном обучении)

6. Рефлексия

1. Я понимаю, что умею решать все или почти все!

2. Я понимаю, что над некоторыми вопросами надо поработать…

3. Я и не предполагал, что все очень сложно…

Приложение 1

Работу каждого студента оценивается индивидуально по количеству баллов, учитывая способности, возможности, творческую активность и добросовестность студента при выполнении заданий.

Примерные критерии: 11 -15 – «3», 16 -24 – «4», 25 – 30 – «5».

Таблица результатов

Студента(тки) гр. №…_________________________________________________