Урок геометрии в 8 классе «Параллелограмм и его виды»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КОРЧИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

по теме

«ПАРАЛЛЕЛОГРАММ И ЕГО ВИДЫ».

(8 КЛАСС, ГЕОМЕТРИЯ)

Выполнила: учитель математики

МОУ Корчинская сош

С.Корчино Алтайского края

Барабаш Елена Анатольевна

ХОД УРОКА.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (Слайд 1-2)

Мы с вами закончили изучать большую тему: «Параллелограмм и его виды». Сегодня мы повторим и обобщим все, что знаем по этой теме. В тетрадях число, классная работа и тема урока «Параллелограмм и его виды». Попробуйте сформулировать цели сегодняшнего урока. ( Дети проговаривают, а учитель записывает на доске.) Итак, цели нашего урока следующие:

1.Повторить все изученные определения по этой теме;

2.Вспомнить свойства изученных фигур;

3.Использовать полученные знания для решения задач.

2. Повторение изученных определений и свойств.

   1. Игра « Да-нетка». ( фронтальная работа с классом)

Учитель загадывает по очереди одну из изученных фигур (квадрат, прямоугольник, ромб, параллелограмм). Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти вопросы учитель отвечает только словами: «да», «нет». Если вопрос задается некорректно или учитель не хочет давать ответ из дидактических соображений, тогда он отказывается от ответа заранее установленным жестом. (Слайд 3-6) Например:

№	Вопросы детей	Ответы
1.	Это четырехугольник?	Да
2.	В нем диагонали равны?	Нет
3.	В нем все углы равны?	Нет
4.	Диагонали в этой фигуре перпендикулярны?	Да
5.	Это ромб?	Да

2. Математический диктант. (Слайды7-8)

Записать название фигуры с указанным свойством.

(Если свойство выполняется у параллелограмма, то не следует

в ответе перечислять еще и его виды.)

• Диагонали, пересекаясь, делят друг друга пополам у…

• Диагонали равны у…

• Углы, прилежащие к одной стороне, равны у…

• Диагонали перпендикулярны у…

• Диагонали делят углы пополам у …

• Противолежащие углы равны у …

• Все углы равны у…

• Диагонали равны и перпендикулярны у …

• Равноугольный параллелограмм – это …

• Равносторонний прямоугольник – это …

• Равносторонний параллелограмм – это …

• Равноугольный ромб – это …

• Равноугольный и равносторонний четырехугольник – это…

После написания

взаимопроверка. Меняемся тетрадями с соседом. За 12-13

правильных ответов выставляют «5», за 10-11-«4», за 8-9-«3».

3. Решение задач.

Решить задачи по готовым чертежам. ( Слайды 9-12)

К доске по одному вызываются желающие для решения задач.

Первая и вторая задачи решаются устно, а следующие две –

письменно.

1)ABCD- прямоугольник, AF= FD = 3 см, <FBC = 45⁰, найти

периметр прямоугольника. (18 см)

2)ABCD – ромб, < ABD = 50⁰, найти <BCD. (80⁰)

3) ∆ ABC-прямоугольный и равнобедренный, <B= 90⁰. В

треугольник вписан квадрат MNPK, AC=12 см, найти сторону

квадрата. (4 см)

4)В прямоугольнике ABCD на диагональ АС опущен перпендикуляр

ВК, < ABK = 30⁰, CD:AC = 1:2, найти AK:KC. (1:3)

4. Самостоятельная работа.(Слайд 13)

Дети выбирают самостоятельно одну из двух задач.

На отметку «4»:

Стороны параллелограмма пропорциональны числам

3 и 7.Найдите меньшую сторону, если периметр параллелограмма равен 18 см.

Или на «5»:

Один из углов ромба равен 120⁰, а его меньшая диагональ равна 4,5 см. Найдите периметр ромба.

3. Итоги урока.

• Удалось ли нам сегодня достичь поставленных целей?

• Что понравилось на уроке?

• Что запомнилось больше всего?

IV. Домашнее задание. (Слайд 14-15)