Урок № 5 модуля «Основы светской этики» курса ОРКиСЭ, "Добро и зло", 4 класс

Урок № 5

модуля «Основы светской этики» курса ОРКиСЭ

Автор: Сердюкова Г.И., учитель высшей категории

МОУ «Начальная школа – детский сад»

г/к Железноводска

2010год

Тема урока: «Добро и зло»

Цели урока:

• познакомить с понятиями: «добро» и «зло», с историей их развития; показать актуальность этих понятий для современного общества;

• развивать интерес к предмету, воспитывать желание совершать добрые поступки.

Задачи урока:

1. Познакомить с основными понятиями урока.

2. Воспитание нравственных идеалов и ценностей.

3. Формирование самостоятельной работы с источниками информации в подготовке к беседе, выборочному пересказу.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, материал для инд. работы.

Ход урока.

1. Организация класса. (Слайд 1)

2. Проверка домашнего задания. (Слайд 2-3)

А) тест по пройденной теме;

Б) вопросы к учащимся:

-О чем беседовали с родителями?

-О какой истории из жизни или кино иллюстрирующие одну из особенностей морали вы хотите рассказать?

-Как вы думаете , соответствуют ли приведенные примеры тексту пособия?

3. Микроитог.

4.Изучение нового материала.

а) размышление: (Слайд 4)

- В сказках все просто: этот герой добрый, а этот злой. А в жизни все не так. Многих ли твоих знакомых можно назвать однозначно: добрый, злой…?

б) обсуждение:

- А что вы скажите про себя?

- Какие поступки легче совершать: добрые или злые?

в) работа и анализ слайдов (Слайд 5-6)

г) беседа: (Слайд 7-8)

- Как бы вы объяснили слова добро и зло?

-Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?

- Всегда ли понятия о добре и зле были такими же, как сейчас? Почему?

5. Физминутка.

6. Первичное осмысление и закрепление материала.

а) чтение статьи учебника;

- Что нового вы узнали о добре и зле?

- Подтвердилось ли ваше представление о том, что такое добро и зло?

б) подбор синонимов ; (Слайд 9-10)

- Запиши слова- синонимы, которые можно отнести к доброму или злому человеку.

- Подумай, что в лице человека говорит о его доброте? (Слайд 11)

в)работа с пословицами; (Слайд 12)

г) игра «Угадай героя»;

( Водящий задумывает литературного героя, которого можно назвать добрым или злым. Рассказывает о нем по плану:1.Где живет. 2. Как выглядит. 3. Какие дела совершает. По окончании рассказа все должны угадать героя.)

7. Итог урока.

8. Рефлексия.

9. Домашнее задание.

1. расскажи членам семьи и друзьям о том, как развивалось представление о добре и зле. Подготовь рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.

2.Как вы понимаете пословицы

«Худо тому, кто добра не делает никому»,

«Доброе дело само себя хвалит»,

«Доброе слово и кошке приятно»?

3. Почему важно бороться со злом?

Литература:

1. ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ.

Основы светской этики. 4–5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение»

2. Особенности преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» (тематические планы и практические занятия)