Памятки по подготовке домашних заданий для родителей и учащихся, 1-4 класс

Памятки

родителям и детям

при выполнении домашних заданий

Составила: учитель начальных классов

МОУ Луговской СОШ

Гурьевского района

Калининградской области.

2010 г.

Памятка для родителей

-Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него. Постарайтесь убедить ребенка в том, что добросовестное выполнение уроков значительно облегчает выполнение классных заданий, что дома можно выяснить все то, о чем он не смог спросить в школе и без стеснения потренироваться в том, что пока не получается.

-Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе. Не стоит перегружать школьника дополнительными заданиями. Помните, что ребенок находится в школе 4-5 часов, а затем его рабочий день продолжается, когда он продолжает делать уроки дома. Жизнь ребенка не должна состоять только из школьных заданий.

-Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний. - Постарайтесь каждый раз найти, за что можно похвалить ребенка. При неудаче повторяйте задания, давая аналогичные.

-Никогда не начинайте с трудных заданий, усложняйте задания постепенно. В ходе занятий очень важно подкреплять каждый правильный шаг ребенка, так как уверенность в правильном выполнении помогает.

-Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие. Не спешите получить результат, успех придет, если ребенок будет уверен в себе.

-Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно, так как ребенок может “заучить” ошибку. Но избегайте слов “ты делаешь не так”, “это неправильно”.

-Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной, она должна быть систематической, но непродолжительной. Кроме того, необходимо, чтобы эта работа не была нудной, дополнительной, тяжелой нагрузкой, цель которой ребенок не знает и не понимает.

Общие рекомендации к самоподготовке:
выполнять домашнюю работу нужно начинать в точно установленное время;

• прежде чем начать заниматься, проверь готовность рабочего места;

• приступая к работе, сосредоточься, подумай, с чего начнешь;

• старайся все затруднения разрешить самостоятельно;

• о задании узнай в дневнике или по закладкам в учебнике;

• забыл правило, постарайся вспомнить, проверь себя по учебнику;

• начинай самоподготовку в определенном порядке, например: русский язык, математика, чтение.

Письменные задания:

• внимательно прочитай задание;

• повтори по учебнику, выучи определения, правила, связанные с выполнением данной работы;

• после выполнения письменного задания внимательно проверь написаное;

• ошибки исправляй аккуратно, в соответствии с рекомендациями учителя.

Устные задания:

• посмотри, что задано, подумай, с чего начинать выполнять задание;

• прочитай задание по учебнику;

• выдели основные части, главные мысли текста;

• прочитай задание вторично,

• составь план прочитанного;

• расскажи по плану;

• повтори рассказ;

• следи за интонацией, темпом речи;

• не спеши, говори ясно, четко

К решению задач:

• прочитай внимательно задание, если не понял содержания, прочитай еще раз, подумай;

• повтори условия задачи и ее вопросы;

• подумай, что известно из условия задачи, а что надо найти;

• подумай, что нужно узнать сначала, что потом, чтобы ответить на вопрос задачи;

• подумай, по какому плану будешь решать задачу; решай задачу;

• проверь ход решения, ответ.

К выполнению заданий по русскому языку:

• внимательно прочитай задание;

• подумай, какими правилами можно воспользоваться при его выполнении;

• если не уверен, знаешь ли ты правило точно, найди его в учебнике и еще раз повтори;

• выполняя задание, сверяйся с правилами;

• проверь работу;

• если обнаружил ошибку, аккуратно исправь ее.

К выполнению заданий по чтению:

• прочитай текст;

• если встретишь непонятные слова, выясни их смысл (у старших, в словаре);

• если в чтении текста были затруднения, прочитай его еще раз;

• прочитай весь текст, подумай над его содержанием, перескажи его.

Правила списывания:

• прочитай предложение, прочитай каждое слово по слогам так, как оно пишется;

• списывай, диктуя себе по слогам;

• проверь списанное: читай слово в тетради и это же слово в книге

Источники:

- «Организация работы заместителя директора начальных классов» Практические материалы. - ВЛАДОС, 2002 г.

- Родительские собрания 1-4. – Н. Дереклеева – ВАКО, 2006 г.