Конспект урока информатики "Игра "Сим"; 4 класс

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.

Организационный момент.

-Здравствуйте ребята!

- Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

- Здравствуйте!

Личностные: готовность к выполнению учебной задачи.

2.

Эмоциональный настрой на урок.

- Давайте вспомним, с какой игрой мы познакомились с вами на прошлом уроке?

-Давайте повторим с вами правила игры в «СИМ» (из чего состоит поле, сколько игроков играют, как определить победителя)

-с игрой «СИМ»

- Ответы учеников.

Личностные: готовность к выполнению учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: целеполагание; планирование на урок

Познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач урока.

Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

3.

Работа в парах, заполнение таблицы

-Сейчас мы с вами повторим как играть в игру СИМ.

-У вас на столе листочки с игровым полем и таблица, которую вы заполните в ходе выполнения задания. Сыграйте два раза с соседом по парте, и заполните таблицу.

Выполнение упражнения 35 (Слайд 13) Закончи цепочку Z, так, чтобы она стала цепочкой позиций партии игры «СИМ»

(Вариантов решения может быть несколько)

- Выполнение задания в парах

Познавательные: умение  доказывать свою точку зрения и своё мнение

Личностные: формирование основ социальных компетентностей

Регулятивные: умение делать аргументированные выводы и планировать работу новой пары

4.

Самостоятельное выполнение заданий

- У вас на листочках нарисована цепочка игры «СИМ». Пользуясь двумя цветными карандашами, достройте цепочку игры так, чтобы выиграл сначала первый игрок, а затем второй.

(Вариантов решения может быть несколько)

- Выполнение работы самостоятельно.

Личностные: проявление самостоятельности в разных видах деятельности, при решении задач.

Регулятивные:планирование, прогнозирование.

Познавательные:анализ объектов, построение логической цепи рассуждений, доказательство,

выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

5.

Физминутка

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать. (Приседания.)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

Выполняют упражнения

Регулятивные: саморегуляция

6.

Закрепление изученного на прошлых уроках

- В какие игры мы умеем с вами играть?

- Давайте назовем их

- Выполните задание № 47 в рабочей тетради.

- Да.

- Ответы детей: Крестики-нолики, ползунок, камешки, морской бой, шашки, шахматы.

Личностные: готовность к выполнению учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

7.

Итог урока

- Какая тема урока информатики у нас была сегодня?

- Какую цель мы поставили себе сегодня на урок?

- Какие задачи мы выполнили сегодня на уроке?

- Через какие виды деятельности на уроке мы достигли и выполнили все задачи урока математики?

- Оцените работу пары на уроке.

-Тема урока:

Игра «СИМ»

- Цель урока:

Научиться играть в игру «СИМ».

- Задачи урока:

1. Определить (Правила игры) начальную позицию, возможные ходы, победителя.

2. Провести круговой турнир игры «СИМ» в группах.

3. Применять полученные знания и умения при выполнении упражнений.

Личностные:

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности на уроке математики

Самооценка на основе критерия успешности.

8.

Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке.

• Дети сами себя оценивают за весь урок по критериям (светофор)

• Оценка за урок

Личностные: смыслообразование

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения материала по данной теме на данном уроке

Познавательные: рефлексия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли по теме урока

9.

Домашнее задание.

- Написать небольшое сочинение-рассуждение (4-5 предложение), опираясь на вопросы:

1.Какая игра вам больше всего понравилась?

2. Почему?

3. С кем вы играли в эту игру?

4. Можно ли определить выигрышную позицию?