Урок химии на тему "Основания"; 8 класс

Тема «Основания». 2008 г.

ЦЕЛЬ: продолжить формирование понятия основания, рассмотреть физические и

химические свойства растворимых и нерастворимых оснований, способы

получения и применение оснований;

продолжить развитие умений характеризовать классы неорганических

соединений, составлять уравнения химических реакций;

воспитание интереса к предмету химии, чувства самостоятельности и

ответственности.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

На доске вывешены карточки со знаками химических элементов.

А) Ученикам необходимо составить формулы соединений согласно их валентности. Получается 7 формул оксидов. Детям предлагается разделить их на 2 группы. Это основные и кислотные оксиды.

Б) К полученным формулам основных оксидов нужно прибавить воду. Что получается в результате? Основания.

В) Назовите тему нашего урока. Основания.

3. Изучение материала.

Самостоятельная работа учащихся по группам — 4 группы. Каждая группа должна ответить на вопросы:

1. Определение понятия «основания».Какова общая формула оснований?

2. Какие основания соответствуют предложенным оксидам? Как определяется название оснований?

3. Какие физические свойства характерны для оснований?Какие химические свойства характерны для оснований?

4. Получение и применение оснований.

Каждая группа по итогам работы представляет материал, в котором изложены основные моменты темы, разъясняет и делает выводы. Записи оформляются на доске в виде схем.

А) Дайте определение понятию «основания». Основания – это сложные вещества, которые состоят из атомов металлов и одной или нескольких гидроксильных групп.

Оформить записи в рабочей тетради.

Б) Общая формула оснований. Ответы учащихся, записи в тетради

Как называются правая и левая части основания? Металл и гидроксогруппа.

Какая часть изменяется численно? Гидроксогруппа, ее число зависит от валентности металла.

В) Соответствие оксидов основаниям. Ответы учащихся, записи в тетради.

Г) Номенклатура оснований. Задание – назвать основания.

Д) Исторические данные. Рассказы учеников — подготовленные сообщения.

Записи учащихся в тетради.

Е) Физические свойства оснований. Записи в тетради с использованием реактивов.

Ж) Химические свойства оснований. Работа со схемой в тетради, составление уравнений реакций.

З) Способы получения. Записать соответствующие уравнения реакций.

И) Применение оснований.

4. Закрепление.

Выберите из предложенных соединений формулы оснований и назовите их — NaOH, CaO, H2 SO4, Ba(OH)2, Mg(OH)2, SO3, ROH, MnO2.

Закончите уравнения реакций.

К2О + Н2О =

BaO + H2О =

Na2O + Н2О =

Творческое задание. Придумать рассказ, сказку, составить кроссворд или ребус об основаниях.

5. Рефлексия.

Оцените свою деятельность на уроке. У каждого учащегося имеется такая таблица.

6. Итог урока. Что изучали сегодня на уроке? Что запомнилось с урока?

Узнали ли вы что-то новое для себя?