Урок химии и презентация "Обобщающее повторение по теме сложные вещества"; 8 класс


Ресурс содержит подробный план- конспект, презентацию и схему классификации веществ по теме, соответствует программе по химии 8 класса О.С. Габриеляна.

Основная форма работы на уроке - групповая. Урок содержит 6 (шесть) различных видов деятельности: загадки, составление схемы, морской бой, характеристика кислот, химия в быту, конкурс капитанов (лидеров) групп. К уроку прилагается технологическая карта урока и рекомендации по оцениванию деятельности учащихся.

На слайде №2 при первом щелчке по округлённому прямоугольнику открывается вопрос, а при повторном щелчке - ответ. На слайдах № 3,4- ответ открывается после одиночного щелчка по прямоугольнику.

Список Интернет – ресурсов указан в конспекте урока.

В ещества

Обобщающее повторение по теме: «Соединения химических элементов».


Цель урока: обобщить знания учащихся по теме сложные вещества.


Задачи урока:

- повторить и обобщить материал о составе веществ, относящихся к основным классам неорганических веществ;

- закрепить знания учащихся по составлению формулы;

- закрепить знания учащихся по номенклатуре основных классов неорганических веществ;

- развивать навыки работы в группе


Тип урока: повторительно-обобщающий


Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Вступительное слово учителя /сообщение темы, целеполагание, план урока, мотивация/

  3. Выполнение учащимися индивидуально/коллективно различного рода заданий обобщающего и систематизирующего характера, вырабатывающих обобщённые умения, формирующих обобщённо- понятийные знания

  4. Проверка выполнения работ, корректировка /при необходимости/

  5. Формулирование выводов по материалу

  6. Оценка результатов урока

  7. Подведение итогов

  8. Задание на дом /индивидуально на основе работы на уроке/.


Форма работы – групповая.


Ход урока:

Сегодняшний наш урок является завершающим по теме и то, насколько хорошо сегодня будем работать, настолько хорошо подготовимся к выполнению контрольной работы на следующем уроке. Чтобы вам было интереснее, будем работать в группах, которые станут командами, стремящимися получить приз, а приз- это ВАШИ систематизированные знания. Каждая из ваших команд будет иметь помощника- компьютер. Тема, которую нам предстоит повторить, «Соединения химических элементов». Для начала плодотворной работы немного загадок, которые помогут вам при выполнении следующего задания:


1. Хлориды и нитраты,
Сульфаты, карбонаты.

Я без труда и боли
Объединю в класс. . . (Соли).


2. Они имеют кислый вкус,

В них изменяет цвет и лакмус,
А если активный металл попадет,
Получим мы соль и еще водород. (Кислоты).

3. Их получают путем горения,
Или сложных веществ разложением.
В них два элемента, один – кислород.
Я отнесу к ним и известь и лед. (Оксиды).

АВТОР НЕИЗВЕСТЕН.


Загадки про индикаторы

Смущает меня щелочная среда;
Краснею... Но если вокруг кислота,
И если в воде растворен я один,
Не видно меня. Я - ... (фенолфталеин)

Ах, что же я поделаю с собой -
Ведь в щелочи я сине-голубой.
А в кислоте быть синим я не смею:
Я - ... в кислотах я краснею. (лакмус)

Как на прогулке от мороза,
От кислого я стану розов.
Но вид мой в щелочи смешон:
Я сразу желтый, как лимон. (метиловый оранжевый)

ЗАГАДКИ (про индикаторы) ПО МАТЕРИАЛАМ САЙТА: http://www.alhimik.ru/fun/fun35.html


Теперь, чтобы легче было «играть в химический морской бой», каждая из групп получает задание - составить схему классификации веществ (смотри приложение «Вещества»). После этого организуется проверка и, как дополнение, вопросы, касающиеся определений основных классов неорганических веществ.

После этого морской бой (слайд 2)- суть игры ничем не отличается от привычной, но в клетках не корабли, а формулы веществ (надо дать названия), либо названия (надо составить формулу). Игра ведётся до определённого учителем (в зависимости от уровня подготовки класса) балла. Общую «картину битвы» можно вывести при помощи проектора на доску.


Сейчас подробнее поговорим о веществах, которые мы используем в быту (чаще кулинария), без которых (одного из представителей) невозможен нормальный процесс пищеварения человека - о кислотах. Что мы о них знаем, какие принципы классификации кислот известны, каковы правила Т.Б. при работе с кислотами? Очень важной и распространённой кислотой является серная - на её примере разберём характеристику кислот (слайд 3- а какого цвета из этой радужной палитры станут различные индикаторы в растворе серной кислоты, напомните мне?!))- совместная работа. А как правильно разбавлять кислоту? /Сначала вода, потом кислота - иначе случится большая беда!/. Затем каждая из групп (либо индивидуально) получает задание: характеристика кислоты по плану, /например фосфорная и азотная/.


Конкурс капитанов /лидеров групп/: блиц-опрос. Распределите по «домам» следующие вещества /примерный перечень веществ/ с обязательным разбором ошибок:

1 группа: K2SO4, HCl, MgO, HNO3, CO2, Ca(OH)2, Fe(OH)3, AlCl3, Na2O – как пример оформления смотри презентацию (слайд 4)

2 группа: Fe2O3, H2SO4, Na3PO4, ВаСI2, Al(OH)3, P2O5, H3PO4, CuCO3, NaOH

3 группа: MgSO4, BaCl2, N2O5, HNO3, K2O, NaOH, CO2, CaO, H2S

4 группа: H2SO3; Na2SO4; Fe2O3; HBr; HNO3; Ca(OH)2; SO2; H2S; NaCl.

5 группа: Mg(ОН)2;; BaSО4, Nа2O, HNO3, Cu(OH)2, NaOH, H2CO3, Ba(OH)2, H2S.


И последнее задание, в решении которого группам предстоит продемонстрировать знания о сложных веществах, применяемых в быту и их тривиальных названиях:

Найдите по формулам веществ их название в быту и определите области их применения, одно из веществ вам пока неизвестно, но попробуйте определить его методом исключения.





Формула

Название

Область применения

Н2О


1. Негашеная известь

А. Его раствор воде – нашатырный спирт

Са(ОН)2

2. Углекислый газ

Б. Под действием углекислого газа мутнеет

NaCl


3. Пищевая или питьевая сода

В. Желудочный сок

СО2

4. Вода


Г. Сухой лед

NаНСО3

5. Поваренная соль


Д. В строительстве

NH3

6. Хлороводород


Е. Консервирование пищевых продуктов, необходимая добавка в пищу

HCl


7. Гашеная известь, известковая вода

Ж. При замерзании расширяется

СаО

8. Аммиак


З. Пищевая промышленность, медицина


Ответ :

Н2О

4, Ж

1 балл

Са(ОН)2

7, Б

1 балл

NaCl

5, Е

1 балл

СО2

2, Г

1 балл

NаHСО3

3, З

1 балл

NH3

8, А

1 балл

HCl

6, В

1 балл

СаО

1, Д

1 балл

Проверка- обмен командами (группами) бланков- ответов и взаимооценка работы с последующим разбором характерных ошибок.



Подведение итогов.

Сегодня на уроке вы показали знания состава сложных веществ, умения их классифицировать и распознавать, определять области их применения. Работа в группе многим из вас помогла в коррекции знаний, в поиске правильного ответа. Дома вам предстоит еще раз проанализировать задания, выполненные на уроке, и подготовиться к контрольной работе.

А теперь вместе оценим работу на уроке:

1. Анализ технологических карт урока;

2. Взаимооценка учащимися + оценка «лидеров»;

3. Оценивание работы на уроке учителем.


Примечание: Конкурс капитанов можно заменить (исходя из времени и особенностей класса) на флеш-игру (тренажёр) «Химическая защита», расположенную по адресу:

http://mirhim.ucoz.ru/load/flash_posobija/trenazhjor/khimicheskaja_zashhita/7-1-0-144


Технологическая карта урока:

Этап урока

Максимальный балл

Набрано баллов


Загадки


6


Схема «Вещества»


6


Морской бой


10


Характеристика кислот

7



Конкурс капитанов

9



Химия в быту

8



ИТОГО

46 – 100%


  • Если ты набрал более 36-46 баллов (80-100%), то ты преодолел все трудности - молодец!

  • Если ты набрал 27-35 баллов (60-80%) – это тоже очень хорошо!

  • Если у тебя 18-34 баллов (40-60%) – это тоже неплохо, но тебе есть к чему стремиться!

  • Если же ты набрал менее 18 баллов, не огорчайся! У тебя ещё не всё потеряно. Тебе нужно ещё раз повторить данную тему, твои знания ждут тебя впереди!


4


Слайд 1
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение «Средняя общеобразовательная школа посёлка Красная Кудрявка Балашовского района Саратовской области» Урок - обобщения по теме: «Соединения химических элементов» 8 класс. Учитель биологии, химии: Руднев Алексей Николаевич. 2011 год.
Слайд 2
А 1 Б В Г Гидроксид Карбонат КремниеОксид Гидроксид Na CO H SiO Cl Ni(OH) КОН 2 3 вая2кислота 3 хлора(VII) 2 O7 калия натрия никеля 2 2 Серо- Оксид фос- Фосфид Н2S Р2 O 5 Mg 3P2 водород фора(V) магния 3 Нитрат Гидроксид Хлорид Mg(NO ) Fe(OH) CuCl2 магния3 2 железа(III)3 меди (II) Нитрид Na3N натрия Гидрид KH калия Фторид CrF3 хрома(III) Хлорид PbCl4 свинца(IV) Нитрит LiNO лития2 4 Соляная HCl кислота Хлорид ZnCl цинка2 5 Гидрид СаH2 кальция Серная Силикат Оксид углеH SO Na СО2 2 4 2SiO3 рода(IV) кислота натрия 6 Оксид Карбид Гидроксид SO Al4C3 алюминия Al(OH)3 3 серы(VI) алюминия 7 Д Гидроксид Угольная Н2СО3 AgOH кислота серебра Вода Н2О Сульфид Фосфорная Азотистая Сульфат Al2S3 H HNO2 BaSO 3PO4 кислота алюминия кислота бария 4 Руднев Алексей Николае вич Оксид NO2 азота(IV) Фосфат Ккалия 3РО4 Йодид NaI натрия
Слайд 3
Дать характеристику серной кислоты по плану: H2SO4 Формула кислоты Наличие кислорода Основность Растворимость Кислородсодержащая Двухосновная Растворимая Степени окисления элементов H2+1S+6O4-2 Заряд кислотного остатка SO42- Соответствующий Руднев Алексей Николае кислотный оксид вич SO3
Слайд 4
K Соли 2SO4 Кислоты HCl Оксиды MgO HNO3 Кислоты CO2 Оксиды Ca(OH)2 Основания Fe(OH)3 Основания AlCl3 Соли Na2O Оксиды Руднев Алексей Николае вич

Полный текст материала Урок химии и презентация "Обобщающее повторение по теме сложные вещества"; 8 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Руднев Алексей Николаевич  rudnev
28.01.2011 10 10010 1701

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.



А вы знали?

Интересные инструкции по ПК

Лучшие материалы сайта для вас
Оставьте отзыв к материалу:
Всего: 10
avatar
10 эфир • 12:34, 10.04.2011
Спасибо! Пригодится во внеклассной работе!
[Материал]
avatar
8 minegul • 13:16, 18.03.2011
Спасибо за ваш урок. Очень понравилось.
[Материал]
avatar
9 rudnev • 17:22, 18.03.2011
Спасибо всем за столь положительные отзывы на мою работу!
[Материал]
avatar
7 Цветочница9698 • 20:16, 10.03.2011
СПасибо за работу..ИНтересная форма проведения.буду прмиенять на практике
[Материал]
avatar
6 MyFreziya • 22:21, 02.03.2011
Прекрасная иллюстрация внедрения ИКТ в обучение химии. Спасибо!
[Материал]
avatar
5 yakonvera • 22:41, 26.02.2011
понравилось . интерактивные задания повышают интереск уроку.
[Материал]
avatar
3 НикитинаЛ • 13:36, 08.02.2011
урок понравился , провела в 8 классе, дети были в восторге
[Материал]
avatar
4 rudnev • 07:48, 09.02.2011
Очень рад, что работа оказалась полезной!
[Материал]
avatar
Работа интересная. Спасибо.
[Материал]
avatar
Понравилась идея и исполнение интерактивной презентации.
[Материал]