Конспект урока технологии "Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы"; 5 класс

Этап технологии развивающего обучения

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Умения

Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку.

Приветствие учителя.

Естественное действие

1. Самоопределение к деятельности.

1.1. Актуализация знаний

Учащимся предлагается решить анаграмму: (анипьлинк, арпшлиь, болкиз, ематллы, вропколао, зартеакм, вапрка, укнзце, ерчзки, шамани)

- Что такое машина?

- Где применяются винтовые механизмы и где они работают?

Ответ: (напильник, рашпиль, лобзик, металлы, разметка, проволока, правка, кузнец, резчик, машина)

- Устройство для преобразования энергии, материалов или информации для облегчения физического или умственного труда человека.

- В переднем и заднем зажиме верстака, где вращательное движение рукоятки преобразуется в прямолинейное движение ходового винта.

Р - принимать и сохранять учебное задание

1.2.Самоопределе - ние к деятельности

- Ребята! Как вы думаете из чего изготовлены кузова автомобилей, металлические вёдра, тазы, гвозди?

- Вы все видели обёртку от плитки шоколада?

- Что можно наблюдать, если поднести к обычной швейной игле магнит?

- Какими свойствами обладает материал металлической банки из-под газированной воды или материал консервной банки?

- А как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

- Правильно! Записываем в тетради число и тему урока: «Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы»

- Из тонколистового металла и проволоки.

- Намагничивание

- водонепроницаемый, упругий, пластичный...

- Тонколистовой металл и проволока

Л - проявлять способность к сотрудничеств, определять потребность в освоении новой темы.

К - достаточно полно определять свои мысли, участвовать в диалоге

Освоение материала по проблеме

2. Учебно - познавательная деятельность (обучение)

- Какую роль играют металлы в жизни человека?

- Демонстрация видеоматериала о применении металлов и искусственных материалов в жизни человека.

Работа с текстом учебника, запись определений в тетради.

- Беседа с учащимися с опорой на рисунки учебника о способах изготовления проволоки и профессиях волочильщика и вальцовщика.

- Выполнение лабораторно - практической работы № 17 «Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки и пластмасс»

- Вводный инструктаж

- Изготовление машин, кораблей, самолётов, предметы домашнего хозяйства.

- Сплавы

- Листовой металл

- Белая жесть

- Проволока

- Искусственные материалы

- ЛПР выполняется по плану учебника, оформляется в рабочих тетрадях.

Р - принимать и сохранять учебное задание

ПР - уметь объяснять основные термины

Р - вносить необходимые дополнения и корректировать план и способы действий

К - работать в группе

2.2. Учебно - познавательная деятельность (диагностика освоения содержания темы)

Фронтальный опрос освоения содержания темы.

- После выполнения ЛПР учащиеся отвечают на вопросы приведённые в конце параграфа.

- Текущий инструктаж (во время уроков учитель постоянно следит за соблюдением учащимися правил безопасной работы).

- Результаты, полученные в ходе выполнения ЛПР, обсуждаются, определяется правильный ответ.

Р - принимать и сохранять учебное задание

Улучшенное действие

3. Интеллектуально - преобразовательная деятельность

Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из металлов и искусственных материалов.

- Текущий инструктаж (во время уроков учитель постоянно следит за соблюдением учащимися правил безопасной работы).

- Сначала каждый ученик читает чертёж детали из металла или пластмассы, выданный учителем.

- Ответ ученика оформляется в тетради:

- название детали - «подвеска»;

- назначение детали - для подвешивания настенной полки или стенда;

- материал детали - сталь;

- чертёж изображён в М1:1;

- на чертеже имеется только один вид (главный);

- деталь плоская, габаритные размеры - 20*50 ;

- толщина детали - 0,5;

- деталь имеет ось симметрии, на которой расположены три сквозных отверстия: два - диаметром 4 и одно -диаметром 10.

- Учащиеся переходят к выполнению тех. Рисунка или эскиза детали в тетради.

Р - устанавли- вать последовательность действий при выполнении задания

Рефлексив- ная деятельность

4. Рефлексия

Подведение итогов

- Учитель комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников.

- Сравнивает качество работы учащихся.

Установка на следующий урок

- На следующем уроке продолжим знакомство с проволокой и тонколистовым металлом. Познакомимся с рабочим местом для обработки тонколистового металла и проволоки.

К - достаточно полно выражать свои мысли

Р - оценивать результат деятельности

Домашнее задание

- Ответить на вопросы, приведённые в конце пр.19

- Найти информацию о том, какие ещё искусственные материалы человек применяет в научно-исследовательской деятельности, технике, повседневной жизни.

- Принести на следующий урок чертёжные инструменты.

- Записывают дом. Задание , уточняют непонятные моменты.

Р - принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения