Технологическая карта урока русского языка "Падеж имен существительных"; 3 класс

Обобщение сведений о падежах имен существительных

Инструментарий контроля и оценки достижений

№

Этапы

Задачи

Деятельность учителя

Характеристика деятельности учащихся.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

1

Постановка цели и задач урока

1.Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

1.Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на занятие,

2. Напоминает правила ТБ при работе на ПК.

3. Организует работу в парах.

1.Приветствуют учителя.

2. Вспоминают правила ТБ при работе на ПК.

3. Вспоминают правила работы в парах.

Включение учащихся в деятельность.

Самоконтроль готовности к уроку

Следование правилам поведения и общения в классе, в паре.

Самопроверка

готовности рабочего стола к уроку

2.Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цель и задачи урока.

(слайд 1,2, 3)

2. Подводит учащихся к постановке учебных задач.

Предлагает выдвинуть предположение о предстоящей теме урока, задачах.

Выдвигают предположения о теме урока. Определяют цель и учебные задачи по теме урока.

Установление причинно-следственных связей

Обсуждение проблемы.

Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

Участие в коллективном обсуждении учебных задач.

Сравнение с образцом на презентации.

(Слайд 2)

2

Работа над темой урока

Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся. (слайд 4)

1.Обобщить сведения о падежах имен существительных.

(слайд 5-16)

1.Организует работу с презентацией

Вспоминают изученную информацию о падежах имен существительных. Отвечают на вопросы.

Ориентирование в своей системе знаний;

Оформление своих мыслей в устной форме, слушание и понимание речи других.

Участие в диалоге.

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми

Сравнение ответов с образцом на презентации

(слайд 5-16)

2. Организует выполнение кроссворда в парах на ПК. Учебная компьютерная программа HotPotatoes JCross

Выполняют кроссворд в программе HotPotatoes JCross на ПК

Умение обобщать и распознавать изученные признаки имени существительного.

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Умение вводить текст с помощью клавиатуры.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Кроссворд в компьютерной программе HotPotatoes JCross с результатом выполнения в %.

3.Организует проведение музыкальной физминутки.

Танцуют вместе с дежурным танец «Помогатор»

Понимание о необходимости проведения физической разгрузки

2. Закрепить умение определять падежи имен существительных

(слайд20)

1.Организует работу в парах на ПК . Учебная компьютерная программа HotPotatoes JCloze.

Выполняют упражнение на определение падежей имен сущ. в программе HotPotatoes JCloze на ПК

Умение определять падеж имен существительных, различать внешне сходные падежные формы.

Осуществление логических действий сравнения анализа, синтеза, обобщения.

Развитие мотивов учебной деятельности

Упражнение в компьютерной программе HotPotatoes JCross с результатом выполнения в %.

2. Проводит фронтальную проверку упражнения на определение падежей имен сущ.

Осуществляют проверку выполненной работы, комментируют и сопоставляют выполненное упражнение с образцом.

Осознанное построение своего речевого высказывания.

Высказывание своего предположения, аргументирование своей позиции. осуществление действия сравнения.

Умение оформлять свои мысли в устной форме,

Образец правильного выполнения упражнения.

(Слайд 20)

3.Проверить знания о падежах имен сущ., умения распознавать имена сущ. в разных падежных формах

(слайд 21)

Предлагает выполнить тест по теме урока на ПК в компьютерной программе MyTest (работают в парах)

Выполняют тест на ПК в компьютерной программе MyTest

Умение применять на практике обобщенные сведения о падежах имен существительных

Использование знаково-символических средств

Формирование личностного смысла учения

Тест в компьютерной программе MyTest с результатом тестирования в % и учебным баллом.

3

Рефлексия учебн. деятельности

1.Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Организует с обучающимися оценку деятельности, достижений на уроке.

Отвечают на вопросы учителя. Подводят итоги работы. Что планировали? Чего достигли?

Анализ результатов личных достижений.

Осознание качества и уровня усвоения изученного материала.

Осознание ценности приобретенных знаний и умений.