Конспект урока русского языка «Изменение глаголов по временам и числам»; 4 класс

Русский язык 4 класс. Тема: «Изменение глаголов по временам и числам».

Цели:

• повторять знания о существенных признаках глагола;

• закрепить знания детей об изменении глаголов;

• продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся;

•  развивать эмоциональную сферу детей, речь, мышление, воображение, творческие способности, умение делать выводы;

• воспитывать взаимопонимание, товарищество;

• развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять

• Ход урока.

1. Организационный момент.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным,

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая,

Говори всё чётко, внятно,

Чтобы было всем понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

• - Закройте глаза и настройтесь на хорошую плодотворную работу.

• Девиз нашего урока:

• «Учись, смекай, активным будь!
  И к знаниям откроешь путь!»

• 2. Актуализация знаний.

• Словарная работа.

• - Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете записывать в тетрадь.

смотрит, читал, прочитает, пьёт, брала, отдохнёт, работает, построят, лаяли.

Остров « УБЕРИ ЛИШНЕЕ»( Слайд 2)

Упражнение «Четвёртый лишний».

- Вы видите группы слов. В каждой группе есть лишнее слово.(работа в парах)

1. Трещит, скрипит, воет, скулил. (Скулил – это глагол прошедшего времени остальные глаголы – настоящего времени.)

2. Встречает, визжал, поскрипывал, дул. (Встречает – глагол настоящего времени, остальные глаголы – прошедшего времени.)

3. Прочитает, запишет, нарисует, удивил. (Удивил – глагол прошедшего времени, остальные глаголы – будущего времени.

Прогулялись по острову, оставили всё лишнее, летим дальше. Чтоб не скучать при полёте мы с вами поиграем (слайд3)

Игра «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ» (работа в парах)

.(собрать, найти глаголы, определить время)
Для добра трудиться – есть чем похвалиться.
С песней и труд спорится.
Кто труд любит, долго спать не будет

( собрать, определить время глаголов )
Будешь трудиться – будет у тебя и хлеб и молоко водиться.
Для добра трудиться – есть чем похвалиться.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Ну вот подлетаем к стране ГЛАГОЛИЯ, пристигните ремни, будьте внимательны.

Конкурс «САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ». 

Записаны пары слов:

Отвечал – отвечали

отвечает – отвечают

Думал – думали

думает – думают

– Чем отличаются слова в каждой паре?

– А почему слова записаны в два столбика?

В чём отличие между ними?

Тест.

- А теперь проведём тест

Приземлились, стражники не пропускают нас в страну ГЛАГОЛИЮ, мы свами должны выполнить их задания

Вставь пропущенные глаголы, определи число глаголов

Ребята ______________ на д__ревья скв__речники.
Они ______________ прилета скв__рцов.

Скв__рцы _____________ неожиданно.
Птицы _______________ свои новые д __ ма.

Слова для справок: повесили, ждали, появились, заняли

Работа с учебником Стр 120 Упр.378

Прогуляемся по стране ГЛАГОЛИЯ и получим задания на дом.

Закрепление

Как изменяются глаголы? (По временам и числам)

- Как определить время глагола? (По вопросу.)

- Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени и на какой вопрос отвечают? (Действие, которое происходит сейчас, в настоящий момент, и отвечает на вопрос что делает?)

- Какое действие обозначают глаголы в прошедшем времени и на какие вопросы отвечают? (Действие, которое происходило в прошлом, и отвечают на вопросы что делал? что сделал?)

- Какое действие обозначают глаголы в будущем времени и на какие вопросы отвечают? (Действие, которое только еще будет происходить, и отвечают на вопросы что будет делать? что сделает?)

Домашнее задание.

С. 120 упражнение 380

Итог урока

Колот Г.Ф.

Русский язык 4 класс. Тема: «Изменение глаголов по временам и числам»

Цели:

• повторять знания о существенных признаках глагола;

• закрепить знания детей об изменении глаголов;

• продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся;

•  развивать эмоциональную сферу детей, речь, мышление, воображение, творческие способности, умение делать выводы;

• воспитывать взаимопонимание, товарищество;

• развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять

Традиционно урок – путешествия начала со словарной работы, направленной на развитие словарного запаса и орфографической зоркости учащихся. Новое слово ученики составляли сами, что активизировало их познавательную деятельность, мышления.

Совершили путешествия в страну ГЛАГОЛИЯ

Посетили остров « ЗАЙМИ СВОЁ МЕСТО» (распределили слова в домики по временам)

Остров « УБЕРИ ЛИШНЕЕ»

Выполнили упражнение «Четвёртый лишний».

Провели игру «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ» (работа в парах)

В стране ГЛАГОЛИЯ

Провели конкурс «САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ». 

С помощью теста.

Выполнили задания вставить пропущенные глаголы, определи число глаголов

Получили задания на дом.

Урок планировался как адаптивный для всех. Пыталась учитывать индивидуальные особенности класса, поэтому использовала ТСО для более яркого представления материалов.

Большое внимание уделяю здоровьесбережению, поэтому на уроке (как и на других) использовала физкультурную минутку.

В целом, дети были активны, работоспособны. Это было достигнуто в результате смены одного вида деятельности другим. Старалась создать на уроке атмосферу сотрудничества между учителем и учениками. На мой взгляд, все поставленные задачи были реализованы.

Предстоит дальнейшая работа по развитию монологической речи учащихся, обогащению их словарного запаса, привитию интереса к урокам русского языка.