Конспект урока русского языка "Учимся писать гласные и согласные в корне слова"; 2 класс

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКАИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ВО 2 КЛАССЕ

«УЧИМСЯ ПИСАТЬ ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»

Составил учитель: Неронова Нина Назаровна,

Тема: «Учимся писать гласные и согласные в корне слова».

Цель: - продолжать закреплять умения детей подбирать проверочные слова на безударную

гласную и парную по звонкости- глухости согласную.

Задачи: - определять наличие в корне слова изучаемых орфограмм (безударные гласные,

парные по звонкости- глухости согласные) в корне слова;

- применять правильный способ проверки орфограмм и выбирать правильную

букву;

- отрабатывать написание словарных слов;

- развивать орфографическую зоркость;

ХОД УРОКА.

1. ОРГ.МОМЕНТ

Встаньте ровно и красиво.

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно

И скорей начнем урок.

Будем мы писать трудиться

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться

Так как мы ученики.

- А давайте немного побеседуем с вами.

- Где ваши родители и вы проводите выходные дни летом? Весной? Осенью?

- Кто из вас видел бурундука, ежа, зайца, белку?

- Что знаете о них?

- Какие впечатления у вас остались от отдыха на природе?

- Кто из вас хотел бы посетить те же места?

- Почему люди стремятся отдыхать в лесу, на лугу, у речки, у озера?

Потому что природа – наш друг. А друзей любят и берегут. А еще мы постоянно учимся у матушки – Природы.

2. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ УРОКА

Есть у ребят зеленый друг,

Веселый друг, хороший друг,

Он им протянет сотни рук,

И тысячи ладошек…(ЛЕС)

- Добро пожаловать в волшебное царство Природы. А здесь живет мудрая бабушка Сова. Она охраняет всё это царство.

СОВА: Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в гости к матушке – Природе, где мы

вспомним правила поведения в природе, правописание слов с безударной

гласной в корне и парными звонкими и глухими согласными в корне слова.

НЕ СОРИ !

3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

(Кроссворд в тетради на печатной основе «Пишем грамотно» стр. 37 Упр. 4)

4. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА.

Сосна, вода, дела, трава –

Проверить надо все слова.

Безударный гласный –

Стоп! Писать опасно!

Слуху вы не доверяйте –

Удареньем проверяйте:

Сосны, воды, травы, дело.

А теперь пишите смело.

Упражнение «Верни слова на свои места».

(А. Блок)

ЗАМЕТНЕЙ И

НА ПАШНЕ

И ДЕТСКИЕ

НАД ЛУГОМ

(демонстрируется вид природы весной)

5. ФИЗМИНУТКА

Мы сейчас все дружно встанем,

Влево, вправо – повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь,

Руки вверх, и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы, вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг,

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно!

6. ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ ПО ЗВОНКОСТИ – ГЛУХОСТИ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА.

С

НЕ ШУМИ !

Будете шуметь, распугаете птиц, и они перестанут петь свои чудесные песни.

Разбудите животных, которые впали в спячку.

Упражнение «Найди пропавшие буквы»

ГНЕЗДО ДИКОЙ УТКИ ПОХОЖЕ НА СЛОЁНЫЙ ПИРО_.

ДРОЗ _ ПОСТРОИЛ СЕБЕ ИЗ ТРА _ КИ КОВШИК.

СТРИ _ ВЫБРАЛ ДЛЯ ЖИЛЬЯ КРУТОЙ БЕРЕ _.

А ВОТ КУКУ _ КА ГНЁЗ _ НЕ СТРОИТ.

С

НЕ ГУБИ !

разрушайте муравейники…Берегите нашу природу!!!

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодках роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий ёж,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил веселый дождь.

(Е. Карганова)

ВЫВОД:

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй!

Грядка. Нет чего? – Нет грядок.

А тетрадка? – Нет тетрадок.

Зубки! Изменили – зубы.

Шубки! Проверяем – шубы.

Ждем снежинок и салазок.

И побольше чудных сказок.

7. ФИЗМИНУТКА

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, РЕФЛЕКСИЯ.

(запись на доске) с фотоаппаратом:

Нел_гко сн_мать зв_рей!

Заяц просит: «Поск_рей!»

Мышь п_щит: «Б_юсь немно_ко,

Что увидит снимо_ ко_ка!»

«Ук_лю, - гр_зится ё_, -

Если снимка не пришлешь!»

(В. Берестов)

- Ребята, давайте вернемся назад, к началу урока и подведем итог нашей с вами сегодняшней работы.

9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Т. Стр.9, 3, 40

ДЕВИЗ: «Пойми живой язык природы

И скажешь ты: «Прекрасен мир!» »