Урок обобщение по литературному чтению "Я и мои друзья" во 2 классе

МОУ Запрудненская средняя общеобразовательная школа №2

Учитель начальных классов Мареева Юлия Вячеславовна

Урок литературного чтения во 2 классе по учебнику Л.Ф.Климановой («Школа России»)

Урок литературного чтения во 2 классе.

(с использованием социо-игровых технологий)

Тема: «Обобщение по разделу «Я и мои друзья».

Цели:

1. повторить и обобщить пройденный материал;

2. развивать память, внимание, логическое и образное мышление;

3. воспитывать дружеские отношения, взаимовыручку, соучастие, сопереживание.

Оборудование:

1. карточки с именами героев;

2. печатные отрывки текстов изученных произведений;

3. стихотворения в печатном виде, разрезанные на строчки;

4. карточки, на которых напечатаны различные действия и поступки.

План урока:

1. постановка цели урока;

2. повторение и обобщение;

3. итог урока;

4. домашнее задание.

Ход урока.

1.Постановка цели урока.

-На предыдущих уроках мы говорили о разных человеческих качествах, которые помогают или мешают дружбе, хорошим, добрым отношениям между людьми и животными, читали произведения, посвященные этому. Сегодня мы ещё раз вспомним все эти произведения.

2.Повторение и обобщение.

а) деление на команды.

-В мировой литературе есть очень много книг, в которых рассказывается о приключениях друзей, как они помогают друг другу. Какие вы читали?

-Выберите себе любую карточку. Прочитайте, что на них написано? (Буратино, Мальвина, Артемон, Пьеро, Элли, Железный Дровосек, Страшило, Лев, Тотошка), что написано у ваших одноклассников. Что вы заметили?

Таким образом, мы получили две команды. Найдите себе место, где вам будет удобно работать.

Герои с ваших карточек действительно являются друзьями? Докажите.

А с ваших карточек герои – друзья? Докажите.

Сейчас мы проведём небольшое соревнование, по итогам которого вы увидите, насколько вы хорошие друзья, есть ли в нашем классе взаимовыручка, сопереживание, соучастие, взаимоуважение.

Команды будут оценивать друг друга от 1 до 3 баллов за правильность выполнения задания, и ещё 1балл будут присуждать за сплочённость команды.

1) Отметьте верные утверждения. Я буду читать предложения, а вы напротив его номера пишите «да» или «нет».

1. В рассказе «Хорошее» повествуется о хороших поступках, которые совершал главный герой.

2. В рассказе «Анна, не грусти» Аня грустит из-за того, что попала в больницу.

3. Волшебное слово, которое шепнул старичок на ухо мальчику, было «Спасибо».

4. Два пирожных в одноименном рассказе съела младшая сестра, которая помогла маме вымыть посуду.

5. «Я и Вовка» - рассказ В.Лунина о лучших друзьях.

6. «Анна, не грусти» - такие слова написала девочка Катя.

7. В рассказе «Почему» собаку звали Бум.

8. Мальчик из рассказа «Почему» свалил вину на собаку из-за вредности.

9. К стихотворению «Я и Вовка» подходит пословица «Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось».

Проверка. Команды обмениваются листками, проверяют.

Подведение итогов.

2) Работа с текстом. Определить, к какому тексту относится данный отрывок. Представители команд вытаскивают листок с отрывком и прочитывают их, определяя название произведения.

Затем команды озвучивают отрывок другой команде в любой выбранной форм: чтение по ролям, исценировка, пересказ, выразительное чтение. Команда-соперник отгадывает произведение.

Подведение итогов.

Физкультминутка «Руки-ноги». Один хлопок – команда для рук, два хлопка – команда для ног.

3) Работа со стихотворениями. На доске прикреплены разрезанные строчки из трёх разных стихотворений в хаотичном порядке. Два представителя от каждой команды собирают одно на выбор и зачитывают.

Чтение наизусть.

Подведение итогов.

4) Работа с пословицами. За 2 минуты вспомнить и записать пословицы, которые подходят к теме данного раздела. Передать другой команде. Команда-соперник определяет, к какому произведению из данного раздела она подходит.

Подведение итогов. Оценивают количество пословиц, правильность рассуждений.

4. Итог урока. На доске на карточках написаны различные действия и поступки. К доске приглашаются команды. Одна команда собирает качества настоящих друзей, а другая – то, чего настоящие друзья никогда не должны делать. Затем поступки озвучиваются командами и вывешиваются на доску группами.

Подведение итогов.

5.Домашнее задание. Написать сочинение на тему: « Хороший ли я друг».