Конспект урока литературного чтения по теме "С. Я. Маршак. Пожар" для 2 класса.

Пестова Олеся Анатольевна

Государственное учреждение

«Общеобразовательная средняя школа № 14 города Темиртау»

Учитель начальных классов

2 квалификационная категория.

Тема: «С. Я. Маршак. Пожар»

Цель: Познакомить учащихся с произведением С.Я. Маршака «Пожар».

Задачи: Дать представление о творчестве С.Я. Маршака.

Создавать условия для формирования навыка выразительного и осознанного чтения.

Воспитывать умение вести себя при возникновении пожара и предотвращать ситуации

возникновения пожара.

Ход урока:

I Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

1) Пересказ отрывка из произведения Э.Н.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот» 2 человека( по частям)

2)Тест.

1.Кто автор произведения «Дядя Фёдор, пёс и кот»?

А) Н. Носов

П) Э.Н.Успенский

З) А.Дуйсенбиев

2.На каком топливе работал трактор Митя?

И) На бензине

Б) На воде

О) На продуктах

3.Какая фамилия у инженера, который изобрёл трактор для дяди Фёдора?

Ж) Тяпкин

Д) Тряпкин

У) Лопаткин

4.Как звали корову Матроскина?

А) Мурка

Л) Шурка

К) Бурёнка

5.Каким маслом смазывали трактор Митю?

Р) Подсолнечным

Э) Машинным

Н) Оливковым.

Ключевое слово ПОЖАР

3) Составь 5 вопросов к тексту по картинке. (Для сильных учащихся)

III Сообщение темы урока.

- Какое ключевое слово у вас получилось?

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «пожар»?

ПОЖАР

- Что такое пожар? (Работа с толковым словарём).

-Пожар – это всегда беда. Они очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и целый дом.

Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.

- Если случился пожар, куда нужно звонить?

- Какой номер телефона Службы противопожарной безопасности?

-Знает каждый гражданин

Этот номер 101!

- Какую информацию нужно сообщить в Службу противопожарной безопасности?

• Ф.И.О.

• Адрес, по которому случился пожар.

-Как нужно вести себя до приезда пожарных?

-Люди какой профессии приходят на помощь, когда случился пожар?

- Что вы знаете об этой профессии?

- Какие правила нужно помнить, чтобы не случился пожар?

(Анализ иллюстраций)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением С.Я.Маршака, которое называется «Пожар».

IV Изучение нового материала.

- Как вы думаете, судя по названию, о чём будет идти речь? (О ситуации, которая привела к

возникновению пожара).

* Биография С.Я.Маршака.

- Родился Самуил Маршак 22 октября 1887 года в Воронеже в еврейской семье. Первое образование

было получено в гимназии под Воронежем. В детстве Самуил Яковлевич был

шалуном и непоседой. Он сам признавался в этом в своих воспоминаниях: «В раннем детстве не

ходил, а только бегал, да так стремительно, что все хрупкие, бьющиеся вещи, будто сами

подворачивались мне под руки и под ноги».

Пристрастие к стихам появилось у него уже в младшем возрасте: « Я сочинял двустишья, а иногда и

четверостишья устно, про себя, но скоро забывал придуманные на лету строчки».

*Работа над стихотворением..

1) Чтение учителем.

2) Проверка первичного восприятия.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- О чём рассказало стихотворение?

- Какое у вас настроение после прочтения стихотворения?

3) Самостоятельное чтение учащимися стихотворения.

4) Беседа по содержанию.

- Кто главный герой стихотворения?

- Что случилось с Леной?

- Где была мама?

- Кто спас девочку?

- Кто виноват в случившемся?

- Как этого можно было избежать?

- Что бы вы посоветовали Лене?

5) Работа с текстом.

Чтение учащимися по четверостишьям.

- На сколько частей можно разделить стихотворение?

1) « Пожар».

- С чего началось действие? ( Мама предупредила девочку)

- А Леночка?

- Зачитайте слова-действия, которые помогают описать, как распространялся огонь.

Огонь распространяется очень быстро, и удержать его трудно, а подчас невозможно. Но есть люди,

смелые и бесстрашные, которые борются с огнём. Это пожарные.

2) Тушение пожара.

- Как отреагировали пожарные, зачитайте.

- Почему пожарным в пути помехи нет?

3) Спасение девочки пожарными.

- Опишите, каким вы представляете пожарного Кузьму?

- Какими качествами характера должен обладать пожарный?

- Поднимите руку те, кто хотел бы стать пожарным?

- Чему учит это стихотворение?

* Работа в парах

-Зачитайте отрывки из стихотворений, соедините их с названием и автором.

1.Море пламенем горит

Выбежал из моря кит,

Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!

2.Что за дым над головой? А) К. Чуковский "Путаница"

Что за гром на мостовой? Б) С. Михалков «Дядя Степа»

Дым пылает за углом. В) С. Маршак "Рассказ о

Ставит лестницы команда - неизвестном герое"

От огня спасает дом.

3. Ищут пожарные, ищет милиция,

Ищут фотографы в нашей столице,

Ищут давно, но не могут найти

Парня какого-то лет двадцати.

- Что общего во всех этих стихотворениях?

- Отрывок из какого, теперь уже изученного произведения, можно вставить ещё?

- Какую эмблему можно нарисовать, чтобы люди всегда помнили, что пожар – это опасно?

V Итог урока. Выставление оценок.

-Домашним задание будет выучить стихотворение наизусть. Закончить эмблему или нарисовать

свою.

Использованный материал.

1.Иллюстрация «Трое из

Простоквашино».http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0837/02labd84h1221137611.jpg

2.Рис1. http://img12.nnm.ru/8/2/f/7/e/34ff7ff9718203c4e3217b53b1c.jpg

3.Рис.2 http://img11.nnm.ru/3/6/1/8/f/a66e5395f1fa7e9909fb354f910.jpg

4.Рис3. http://img12.nnm.ru/e/4/4/3/c/9744f91065d523aed0853793c92.jpg

5.Биография С.Я. Маршак http://all-biography.ru/alpha/m/marshak-samuil-marshak-samuil

6.Портрет автора. http://www.helpmammy.ru/text-images/206.jpg

7.Литературное чтение. Учебник для 2 класса общеобразовательной школы. Алматы «Атамура» 2009.

8.Литературное чтение. Методическое руководство для учителей 2 класса общеобразовательной

школы.

Алматы «Атамура» 2009.

9.Памятка - «Памятки к урокам литературного чтения» Собрала и составила

учитель начальных классов: Михеева Галина Александровна

МОУ "Октябрьская СОШ"с. Октябрьское.

10.Пожарный на эмблеме. http://www.quierodibujos.com/i/95x.gif

Приложение №1.Лист рабочей тетради учащихся.

Самуил Яковлевич Маршак «Пожар».

(1887–1964)

1.Тест.

1.Кто автор произведения «Дядя Фёдор, пёс и кот»?

А) Н. Носов

П) Э.Н.Успенский

З) А.Дуйсенбиев

2.На каком топливе работал трактор Митя?

И) На бензине

Б) На воде

О) На продуктах

3.Какая фамилия у инженера, который изобрёл трактор для дяди Фёдора?

Ж) Тяпкин

Д) Тряпкин

У) Лопаткин

4.Как звали корову Матроскина?

А) Мурка

Л) Шурка

К) Бурёнка

5.Каким маслом смазывали трактор Митю?

Р) Подсолнечным

Э) Машинным

Н) Оливковым.

2* Составь 5 вопросов к тексту по картинке.

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3.______________________________________________________

4.______________________________________________________

5.______________________________________________________

3.Запиши ассоциации к слову.

ПОЖАР

4.Раздели стихотворение на части. Озаглавь каждую часть.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________