Открытый урок по чтению в 3 классе. Тема: К. Паустовский «Кот–ворюга». Составление портрета героя.

Открытый урок

по чтению

в 3 «В» классе.

Для учителей начальных классов школы

и учителей литературы

Тема: К. Паустовский «Кот – ворюга».

Составление портрета героя.

Составил учитель начальных классов

I квалификационной категории

Щукина Ольга Анатольевна

МБОУ «НОШ №29»

г. Сергиев Посад

2012 г.

Тема: К. Паустовский « Кот - ворюга».

Составление портрета героя.

Цель: 1. Учить детей работать с текстом над составлением

образов героев.

2. Воспитывать гуманизм, доброе отношение к

животным, любовь и заботу о ближнем.

Ход урока.

I. Организация класса.

II. Работа над восприятием текста.

Беседа о прочитанном.

- Чей портрет вы видите? (К. Паустовский)

- Какие произведения этого автора вы знаете? (выставка книг)

- О ком и о чем писал К. Паустовский? (о природе, о животных)

- Зная его произведения, что вы можете сказать об авторе? Каким он был

человеком? (наблюдательным, добрым, т. д.)

- С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? (« Кот – ворюга» )

- Кто заметил особенности этого рассказа? (этот рассказ

1) написан от имени автора, т. е. К. Паустовский что видел, то и описывал (наблюдательность автора ),

2) главный герой не человек, а животное – кот.)(детские рисунки кота)

- Какие чувства возникли коту по мере прочтения рассказа?

- Рассказ построен таким образом, что:

от негодования и удивления нахальству «потерявшего всякую совесть кота»

через жажду справедливого наказания за воровство

к сочувствию .

Итог: вместо расправы и наказания за воровство-

замечательный ужин.

III. Проверка домашнего задания.

- На дом было задано: а) чтение рассказа по частям;

б) озаглавливание каждой части.

- Сейчас…( 1 ученик) зачитает свои заголовки и докажет почему у этой части такой заголовок

(примерный план рассказа: 1. Кот-ворюга.

2.Таинственный дом.

3.Попался!

4.Кот-милиционер.)

Словарная работа.

I. часть - за глаза

III. часть – мертвая хватка

- Объясните, как вы понимаете эти выражения.

IV. Работа над темой урока.

Постановка темы урока.

- Сегодня на уроке мы попробуем составить полную характеристику главного героя-кота.

Характеристика героя.

- В рассказе К. Паустовского описание кота дается в разных местах.

- Попробуйте найти эти части описания (детали) и составить полный устный портрет героя.

Выборочное зачитывание.

(На доске появляются два рисунка кота)

- бродяга, беспризорник;

- дикий, отчаянный, грозный;

- боится наказания – трусливый.

- благородный,

- ласковый,

- грозный.

Пересказ текста по опорным словам.

(один ученик начинает, второй продолжает)

Рассказ детей по своим рисункам.

V. Итог урока.

- Итак, прочитав рассказ, что вы можете о нем сказать?

- Как охарактеризовать его?

а) весёлый, каждую данную характеристику дети подтверждают

б) поучительный словами текста

в) страшный,

г) грустный,

д) интересный,

е) необычный.

- Какие еще герои есть в рассказе? ( Лёнька, Рувим и автор)

- Какова их роль?

- Какими чертами характера автор наделил людей? (доброта, забота о животных, жалость)

- Какова главная мысль рассказа? (любовь к животным, гуманизм,

воспитывать можно и добром, и лаской)

- Как вы думаете, почему кот перестал воровать?

VI. Домашнее задание.

- Читать, отвечать на вопросы.

Используемая литература

1. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в 3 классе: Методическое пособие.-М.: Вентана-Граф, 2010

2. Литературное чтение: 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч.Ч 2/[ авт.-сос.: Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова].-М. Вентана-Граф, 2010

3. http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=153416593-71-72&n=21

4. http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=55441636-39-72&n=21