Математика 3 кл. Остроугольные треугольники.

Дидактическая

структура

урока

Методическая подструктура урока

Учитель Малахова С. В. 3 «Б» класс (математика)

Признаки

решения

дидактических

задач

Методы

обучения

Форма

деятельности

Методические

приемы и их

содержание

Средства

обучения

Способы

организации

деятельности

 I Организация класса с постановкой темы урока

 словесный, метод мотивации учебной деятельности

 Чтение стихотворения учащимся, беседа

Игровой прием

 Образные представления, мультимедийная презентация

 фронтальный

 Активация знаний о видах треугольников: выявление знакомых и неизвестных видов треугольников

II Актуализация знаний

1. Чистописание

2. создание проблемной ситуации

3. поиск решения

Наглядный,

словесный,

познавательный

Самостоятельная работа в тетради

Просмотр задания на доске, беседа, самостоятельная работа

Игровой прием: составь число с прописыванием цифры 3

Прием решения задач на кратное и разностное сравнение чисел с цифрой 3

Рабочая тетрадь, ручка, доска, мел

тетрадь, ручка,

работа со схемами на доске

Фронтальный

Фронтальный и групповой опрос

Мотивация учебной деятельности

Активация математических понятий о решении задач на кратное и разностное сравнение, правил решения таких задач

III Сообщение темы урока в связи с решением нового задания по теме урока

1. Постановка проблемы

2. Поиск решения. Организация наблюдения

3. Открытие нового вида треугольника и повторение известных ранее видов треугольников

4. Обобщение

Проблемный

Словесный

практический

Анализ данных задачи, дискуссия

Приемы создания проблемной ситуации и ее решения

Мультимедийная презентация

Работы у доски, мел

Работа в тетради самостоятельно

Фронтальный и групповой опрос у доски

Целевая установка

IV Работа над новым материалом в учебнике

1. Работа над текстом задания на интерактивной доске и в учебнике

2) Работа с различными видами треугольников в листе (у каждого ребенка)

А) Распознавание остроугольных треугольников в сравнении с двумя другими видами треугольников

Б) выделение острых углов у треугольников трех видов

В) чтение латинских букв, название углов и треугольников, их обозначение на чертеже

4) Дифференцированное задание и творческое задание в паре ( на линованной или клетчатой бумаге)

5) упражнение связанное с длинами сторон треугольника

6) физкультминутка с последующей мотивацией к деятельности

5) закрепление по теме:

« Виды треугольников. Остроугольные треугольники»

6) Дидактическая игра «Найди остроугольный треугольник среди других треугольников»

7) Итоги практичекой работы с треугольниками

8)практическое применение различных видов углов в повседневной жизни (строительство, продукты питания, организация жизни в доме)

информационно-рецептивный

объяснительно-иллюстративный

практический

практический

метод фронтальной организации учащихся

практический, метод контроля, самоконтроля, взаимоконтроля

Каждый ребенок чертит свой остроугольный треугольник, даёт ему название, выделяет все острые углы

Индивидуальное и групповое выполнение задания с

методом контроля

частично-поисковый, практический

метод взаимоконтроля

Наглядный

Практический

Словесный проблемный

познавательный

Чтение правила в учебнике об остроугольном треугольнике, ответы на вопросы задания учебника

Чтение детьми чертежа и нахождение различных видов треугольников, выделение остроугольных треугольников

Чтение, разбор упражнения, наблюдение за треугольниками

Учитель объясняет разноуровневое и творческое задания, учащиеся его выполняют

Учащиеся выполняют задание на листе

Ребенок у доски проводит, читая наизусть слова физкультминутки

Дети у доски и у интерактивной доски выполняют задания учебника на индивидуальном листе, знакомят учащихся с результатами

Прием наблюдения и сравнение углов с помощью измерения углов треугольника транспортиром и прямоугольным треугольником

Приемы работы с тетрадью на печатной основе

Игровой прием здоровьесбережения учащихся

Прием работы с памяткой на интерактивной доске «Как определить и доказать вид треугольника», прием перефразирования правила с помощью знаков интеллектуальных способностей, прием познавательной активности через творческое задание

Игровой прием

Прием наблюдения и обобщения

Учебник

Лист с чертежом различных видов треугольников

Рабочая тетрадь,

Лист с различными треугольниками, ручка, цветные карандаши трех цветов, транспортир, прямоугольный треугольник, мультимедийная доска

Мультимедийная презентация, карточки на магтнитах с длинами сторон треугольника у доски, лист с заданием у каждого ребенка, ручка

Мультимедийная презентация, работа с интерактивной доской, работа у доски с чертежом треугольников различного вила

Индивидуальные листы, ручка, три цветных карандаша

Мультимедийная презентация, интерактивная доска и работа у доски, в индивидуальных листах

Тестовые листы, ручка

Фронтальный,

индивидуальный

групповой

фронтальный

Групповой

индивидуальный

Индивидуальный, фронтальный, групповой

Групповая работа детей у интерактивной доски, индивидуальная работа в листе каждого учащегося в сочетании с

фронтальной проверкой и взаимопроверка в паре

Индивидуальный, парный на местах,
групповой метод у доски и групповой метод при работе с интерактивной доской

Индивидуальная работа со взаимопроверкой, групповая работа у доски и интерактивной доски

Индивидуальный

Групповой метод у доски и интерактивной доски, парная работа на местах

Фронтальный, индивидуальный

Групповой и парный

фронтальный

Парный

Формирование понятия « остроугольный треугольник с тремя острыми углами»

Формировать умение распознавать остроугольные треугольники, используя транспортир или прямоугольный треугольник на интерактивоной доске и на плакате у доски

Формирование умения выделять острые углы на интерактивной доске с помощью инструментов, применение нового понятия в практической работе

Формирование умения чертить и выделять углы, доказывать, что все они острые двумя способами (с помощью транспортира или прямоугольного треугольника)

Повторение понятия порядок возрастания, разложение длины стороны на дм, см и мм, сравнение длин

Применения понятия « остроугольный треугольник» при выполнении практических задач

Применения понятий «тупоугольные, прямоугольные и остроугольные треугольники» в практической деятельности

Активация новых знаний

V Рефлексия

познавательно-рефлексивный

Прием устной рефлексии

Цветные листочки, ручка

фронтальный

VI Итог урока

словесный

беседа

фронтальный

Активация необходимых знаний о треугольниках и инструментах

Дифференцированное домашнее задание

Словесный, наглядный

Учитель объясняет выполнение домашнего задания

Прием свободы выбора задания

Мультимедийная презентация, дневники, ручки

фронтальный

Выставление оценок

словесный

Учитель выставляет и комментирует задания

Анализа работы учащихся

Журнал, ручка, дневники

Тема

Виды треугольников. Остроугольные треугольники

Цель темы

Рассмотреть прямые, тупые и острые углы в треугольнике, научить манипуляциям с транспортиром и прямоугольным треугольником, развивать навыки измерения и сравнения углов, познакомить с понятием «остроугольный треугольник»

Основное содержание темы, термины и понятия

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Планируемый результат: выделять среди треугольников остроугольные треугольники, доказывать наличие трех острых углов у треугольника, уметь чертить остроугольные треугольники

Предметные умения, УУД

Организация пространства:

Личностные УУД: помогать и проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Познавательные УУД: выделять существенные признаки и формулировать правило, выполнять задания на основе схем, проводить сравнение и классификацию треугольников и углов, строить высказывания по предложенному плану, строить логическую цепь рассуждений

Регулятивные УУД: ориентировать на проверку правильности выполнения задания с помощью инструментов (транспортира и прямоугольного треугольника)

Коммуникативные УУД: учиться взаимодействовать с соседом по парте и в группе, выполнять взаимопроверку

работа индивидуальная на листе и в клетчатой тетради, работа на доске с плакатами (заданий), с интерактивной доской и мультимедийной презентацией

I этап. Мотивация к деятельности

Цель – узнать новое и научится применять на практике

Проблемная ситуация. Выделить существенные различия остроугольного треугольника от других видов треугольников

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Чистописание

Устный счет

Работа с учебником (геометрический материал)

физкультминутка

Применение знаний геометрических на практике

Обобщение практического материала

Диагностическое задание

Выведение правила об остроугольном треугольнике,

Черчение собственного остроугольного треугольника

Цель – видеть остроугольные треугольники в окружающих предметах, доказывать наличие у таких треугольников трех острых углов

III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель – практическое применение знания о видах треугольников

Репродуктивное задание проговорить правило

Импровизационное задание начертить остроугольный треугольник, назвать применение остроугольных треугольников в повседневной жизни

Эвристическое задание выявить зависимость названия треугольников от третьего угла

Самоорганизация в деятельности уметь найти задания на индивидуальном листе, выполнить их правильно, проверить, используя работу товарищей и устные ответы других учеников у доски и чертежи при работе с интерактивной доской

VI этап. Контроль и оценка результатов деятельности.

Проверка тетради и индивидуальных листов, за работу на уроке и у доски

Формы контроля; контрольное задание.

Оценка результатов деятельности

Взаимопроверка, самопроверка, проверка учителем тетради и индивидуального листа ребенка, оценивание устных ответов и практической работы у доски

Самооценка с использованием цвета (синего, красного и зеленого) и настроения в течения урока

Оценка присутствующего (у партнера по парте)