Конспект урока математики "Задачи на увеличение числа в несколько раз"; 3 класс
Конспект урока математики, проведенного в 3Б классе по теме: «Задачи на увеличение числа в несколько раз»
Цели:
-
познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз, раскрыть смысл понятий «больше в 2 (3,4…) раза;
-
закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4,
-
развивать умение работать самостоятельно.
Ход урока
-
Орг. момент
Мотивация к учебной деятельности
Притча о цифрах.
Жил на свете великий мастер по стрельбе из лука, у него обучалось много учеников. На одном из уроков, повесив мишень на дерево, он спросил у учеников: – Что Вы видите?
Первым последовал ответ: – Я вижу дерево, на котором висит мишень.
Затем он услышал: – Красивый ствол дерева, поющие птицы, которые летают около дерева, зеленая листва…..
Было много ответов, они походили один на другой.
И вот учитель подошел к своему лучшему ученику и спросил:
- А что видишь Ты?
- Я вижу только мишень, так как это - моя цель! – ответил он.
Учитель медленно повернулся к остальным ученикам и сказал:
- Только такой человек сможет попадать в цели.
- Для чего я вам прочитала притчу?
(Чтобы были внимательными, собранными и сосредоточенными на своей цели)
- Я желаю вам дружной и интересной работы.
II. Актуализация знаний
1. -Чтобы работать быстро и ловко, нам нужна для ума тренировка. Начнём с разминки. «Весёлые задачи»
- Сколько хвостов у 7 котов?
- Сколько носов у двух псов?
- Сколько пальчиков у 4 мальчиков?
- Сколько ушей у четырёх малышей?
- Сколько ушек у 4 старушек?
2..Исследователи должны быть очень внимательными и наблюдательными.
Посмотрите на ряд чисел: 6,12, 18, 24, 30, … (36)
Дайте характеристику числовому ряду
Найдите следующее число,
Назовите лишнее число. (6, 30)
Найдите сумму всех чисел. Какой приём для быстрого счёта вы использовали? (126)
3*. Какое число получиться, если отнять от наибольшего двузначного числа наименьшее двузначное число и из полученного результатавычесть число, записанное двумя восьмерками.
(99-10-88=10)
Назовите, какое сегодня число?
Проверьте, в тетрадях число 10 октября. Классная работа.
4. Для новых открытий и исследований проверим знание таблицы умножения. Работу проведём по вариантам
Два ученика у доски
1- вариант запишите числа от 3 до 30, которые делятся на 3,
2- вариант запишите числа от 4 до 40, которые делятся на 4.
III. Самоопределение к деятельности.
-
Решение задач
№1. В одной книге 6 страниц, а в другой на 2 страницы больше. Сколько страниц во второй книге?
Прочитайте первую задачу, решите устно.
Назовите решение задачи.
− Почему первая задача решается сложением?
№2. В одной книге 6 страниц, а в другой в 2 раза больше. Сколько страниц во второй книге?
Прочитайте вторую задачу, запишите её решение на карточку
2. Выявление места и причины затруднения.
- Ребята, сможем ли мы решить задачу?
− Определите тему урока.
− Тема урока «Задачи на увеличение числа в несколько раз ».
− Какую поставим цель урока?
Формулирование темы и учебных задач урока.
IV. Работа по теме урока
Построение проекта выхода из затруднения
Рассмотрите рисунок с геометрическими фигурами.
− Сколько квадратов выложено в первом ряду?
− Сколько раз по 2 кружка выложено во втором ряду?
− Каких фигур больше?
В этом случае говорят, что кружков в 3 раза больше, чем квадратов, а квадратов в 3 раза меньше, чем кружков.
− Объясните, как это нужно выполнить.
− Как узнать, сколько квадратов?
− Каким действием находим число, которое в несколько раз больше данного?
(Аналогичная работа)
Вернемся к задаче, которую не смогли решить в начале урока.
Первичное закрепление нового способа действия с проговаривание во внешней речи.
Работа по учебнику с.36, №1
Рисунок, решение.
Работа в парах
Самопроверка. Самооценка.
- Кто правильно выполнил задание?
- Кто не справился с заданием?
- Почему?
V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности
-
Я научился…
-
Было трудным…
-
Для меня было важным…
-
Было полезным узнать…
-
Я могу похвалить …
Дополнительно
с.36. №3, №5 (1 стр.)
Блиц – турнир.
Задания двух уровней: уровень «А»- легкий, уровень «Б» - сложный.
Вы можете выбрать карточку того уровня, с которой вы будете выполнять. Можно решить задания и двух уровней.
УРОВЕНЬ А
1) Петя отгадал в кроссворде 17 слов, а Коля на 3 больше. Сколько слов отгадал Коля?
17+ 3 17- 3 17 ∙ 3 17 : 3
2) В гараже стояло 9 грузовых машин, а легковых машин в 3 раза больше?
9 + 3 9- 3 9 ∙3 9 : 3
3) Маша идёт до школы 15 минут, а Вера на 5 минут дольше. Сколько минут на дорогу тратит Вера?
15+5 15∙ 5 15 – 5 15 : 5
4) Оля вырезала 8 звёздочек, шаров в 4 раза больше. Сколько Оля вырезала шаров?
8+ 4 8∙ 4 8 – 4 8 : 4
УРОВЕНЬ В
1. В первой пачке 6 карандашей, а в другой в 3 раза больше. Сколько карандашей во второй пачке?
6 + 3 6 ∙ 3 6 – 3 6 : 3
2. В пруду плавало 10 лебедей , а гусей на 5 больше Сколько плавало гусей?
10 +5 10 ∙ 5 10 – 5 10 : 5
3. С одного участка собрали 8 кг огурцов, а с другого в 3 раза больше. Сколько огурцов собрали с двух участков?
8+3 + 8 8 ∙ 3 +8 8 -3 +8
4. Петя решил 6 примеров, а Коля на 3 больше. А Женя в 4 раза больше чем Коля. Сколько примеров решил Женя?
(6 + 3) ∙ 4 6 ∙ 3 + 4 6 + 3 ∙ 4
На странице приведен фрагмент.
Автор: Кулешова Юлия Анатольевна
→ Публикатор 03.11.2020 0 4332 344 |
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.