Конспект урока математики "Уравнение"; 2 класс

Структура занятия

Этапы

Образовательная задача этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Актуализация знаний.

Подготовка обуч-ся к учебной деятельности на уроке.

Повторить материал, необходимый для «ОНЗ».

-Здравствуйте, меня зовут Наталья Александровна. Садитесь.

-Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

– Ребята, для того, чтобы наш урок прошел дружно, весело и с пользой, давайте подарим, друг другу свое тепло и проведем его вместе с хорошим настроением до конца урока.

- Желаю успехов в работе на уроке.

Приветствие.

Ответы детей.

Открытие новых знаний.

Мотивационный этап.

Показать необходимость/значимость изучения материала.

- Ребята, а какие качества нам нужны на сегодняшнем уроке?

- А для чего нам нужны эти качества?

- Ребята, на доске есть план, но он перепутался. При составлении плана – перед вами есть пункты плана с числами, расположите числа в порядке возрастания и получим верно составленный план.

12. Устный счет

29. Определение темы и цели

45. Открытие нового

85. Применение нового

100. Подведение итогов

- С какого пункта начнем наш урок?

- Такие качества, как внимательность, умение слушать, запоминать.

- Чтобы внимательно слушать учителя.

- Устный счет.

Постановка учебной задачи.

Сформулировать тему урока, поставить цель.

12. Устный счет

- Ребята, откройте тетради, запишите число классная работа.

1. Продолжите ряд: 4, 7, 11, 16, 22 … (29, 37, 46).

2. Найдите те выражения, значения которых равны 13:

7 + 6 9 + 4

4 + 8 6 + 6

8 + 5 13 – 1

7 + 5 10 + 2

13 + 0 9 + 3

13 – 0 14 – 1

-Проверим задание, на слайде есть правильные ответы, если у вас так поставьте «+», а если неправильно, то «-».

- Кто мне скажет, что мы сейчас делали? А для чего мы это делали?

-Какой пункт планы мы с вами завершили?

-Какой следующий?

Определение темы и цели.

- Ребята, чтобы узнать тему нашего урока вам нужно достать из конвертов пазл и собрать его. Работа будет в группах. Но для начала вспомним правила работы в группе.

-А вы знаете, что такое уравнение?

-Что бы узнать, что такое уравнение, вам нужно достать ваши телефоны и отсканировать Qr-код, который дан на слайде. И прочитать информацию.

-Как думаете, какая тема нашего урока?

-Какую цель поставим?

-Ребята, что мы с вами сейчас делали?

- Какой пункт планы мы с вами завершили?

- Какой пункт следующий?

Записывают число классная работа.

Ответы детей.

-Устный счет

- Определение темы и цели.

Работа в группе.

-Нет.

- Уравнение - это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.

Неизвестное число обозначается маленькими латинскими буквами, например x (икс).

Решить уравнение - значит найти все такие значение x (если они есть), при которых равенство будет верным.

- Уравнение.

- Знакомство с новым понятием уравнение, научиться решать уравнения.

Ответы детей.

- Определение темы и цели.

-Открытие нового.

Учебное действие.

Познакомить с существенными признаками изучаемого понятия.

Открытие нового.

-Ребята, посмотрите на слайд и скажите, что тут необычного?

+6=15

-Заменим квадрат буквой х. что у нас получится?

х+6=15

-Как вы думаете что это?

- Верно, это уравнение. Решим его.

- Каким компонентом действия является неизвестное число?

-Что нужно сделать, чтоб найти первое слагаемое?

-Правильно! Запишем:

х=15-6

х=9

- Чтобы убедиться, что мы правильно решили уравнение, выполним проверку. Подставим вместо «х», число 9. Что у нас получится

9+6=15

15=15

Ответ: х=9

-Ребята, у вас есть карточка. Работа в паре. Вспомним правила работы в паре. Вам нужно вместе с соседом по парте решить уравнения. На работу вам 2 минуты.

х+15=30 15-х=5

х=30-15 х=15-5

х=15 х=10

Проверка: Проверка:

15+15=30 15-10=5

30=30 5=5

Ответ: х=30 Ответ: х=5

Видео физминутка.

-Ребята, что мы сейчас с вами делали?

- Какой пункт планы мы с вами завершили?

-Какой следующий?

-Место цифры стоит квадрат.

-Уравнение.

-Первое слагаемое.

- От суммы вычесть второе слагаемое.

Выполняют проверку.

Ответы детей.

-Открытие нового.

-применение нового.

Применение знаний.

Действия контроля.

Выявить уровень первичного усвое­ния учебного материала.

Применение нового.

-Найдем в учебнике номер 1 на странице 80-ой. Прочитайте задание.

1.Из чисел 7,5,1,3 подбери для каждого уравнения такое значение х, при котором получится верное равенство.

9+х=14 7-х=2 х-1=0 х+5=6

7+7=10 5-х=4 10-х=5 х+3=4

Решите уравнения, забывайте о проверке. На работу вам 5 минут.

Выполняют задание.

Действие самоконтроля.

Развивать способности к оце­ночным действиям.

-Ребята, у вас на партах есть вот такие карточки. Вам нужно рушить уравнения. Поменять с соседом по парте и проверить по слайду. У Алёны будет индивидуальное задание.

Для всех: 45-х=15 60+х=0 х-8=72

Для Алёны: х+16=30 50-х=45

Поставьте своему соседу оценку. Критерии оценивания есть на доске.

«5»- нет ошибок

«4»- 1 ошибка

«3»- 2 ошибки

«3»- 3 ошибки.

-Ребята проверим Алёну, через документ камеру. Какую оценку поставим Алёне?

-Что мы с вами делали?

-Какой пункт плана мы завершили?

-Какой следующий?

Выполняют карточки.

Оценивают соседа.

Ответы детей.

-Применение нового.

-Подведение итогов.

Подведение итогов.

Действия оценки.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обуч-ся.

Подведение итогов.

-Кто мне скажет, что такое уравнение?

-Какими буквами обозначают неизвестное число?

-Что значит решить уравнение?

-Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.

- Маленькими латинскими буквами, например х.

- Решить уравнение – это значит найти все такие значения х (если они есть), при которых равенство будет верным.

Рефлексия.

Действия самооценки.

Формировать умение оценивать результаты своей деятельности.

Прием рефлексии «Выбор»

-Ребята, на слайде есть таблица, каждый называет фразу и выбирает одно слово.

-Ребята, можете готовиться к другому предмету. Спасибо за урок! До новых встреч!

Самооценка.

Критерии оценки техкарты урока (занятия) студента

Баллы

1. Формулировка цели и задач соответствуют теме урока.

0, 1

2. Планируемые личностные результаты соответствуют поставленным задачам.

0, 1

3. Планируемые метапредметные результаты соответствуют поставленным задачам.

0, 1

4. Планируемые предметные результаты соответствуют поставленным задачам.

0, 1

5. Предусмотренные этапы урока отражают последовательность (логику) открытия и применения нового знания.

0, 1

6. Предусмотрено не менее трех форм организации учебной деятельности обучающихся .

0, 1

7. Предусмотрено применение интерактивного оборудования.

0, 1

8. Указаны дидактические средства обучения на каждом этапе урока.

0, 1

9. Запланированы формы контроля и оценки, самоконтроля и самооценки.

0, 1

10. Представленная технологическая карта урока (занятия) оформлена без ошибок орфографических, грамматических, пунктуационных, технических.

0, 1

Итог: максимально 10 баллов.

12. Устный счет

29. Определение темы и цели

45. Открытие нового

85. Применение нового

100. Подведение итогов

45-х=15 60+х=0 х-8=72

х= х= х=

х= х= х=

Проверка: Проверка: Проверка:

Ответ: Ответ: Ответ:

45-х=15 60+х=0 х-8=72

х= х= х=

х= х= х=

Проверка: Проверка: Проверка:

Ответ: Ответ: Ответ:

45-х=15 60+х=0 х-8=72

х= х= х=

х= х= х=

Проверка: Проверка: Проверка:

Ответ: Ответ: Ответ:

45-х=15 60+х=0 х-8=72

х= х= х=

х= х= х=

Проверка: Проверка: Проверка:

Ответ: Ответ: Ответ:

45-х=15 60+х=0 х-8=72

х= х= х=

х= х= х=

Проверка: Проверка: Проверка:

Ответ: Ответ: Ответ: