Познавательная викторина "Кто я?"; 2 класс

Бесстрашная, энергичная, запасливая. Самая маленькая птица на земном шаре — колибри. Это одно из самых красивых творений природы. Достаточно только перечислить названия, которыми наградили эту птицу "изумрудное горлышко", "летающий аметист" и "огненный топаз".

В целом насчитывается 350 видов колибри, и все они живут в Америке. Обычно они весят несколько грамм, а длина составляет несколько сантиметров. В спокойном состоянии сердце колибри делает 500 ударов в минуту, а во время физической нагрузки может биться с частотой 1200 ударов и более.

Перышки колибри так красивы, что похожи на драгоценные камни. На солнце они переливаются и меняют свою окраску. Гнездышко колибри такое же крошечное, как и сама птичка – со скорлупу от грецкого ореха. Сделано оно из самых нежных материалов — паутинок, шерстинок и мелких кусочков коры. Самка подвешивает его на веточке дерева или кустарника. В гнездышке лежат два крохотных яичка величиной с горошину. Но смелости этой птицы можно позавидовать: она бесстрашно нападает даже на змей, если враг подбирается к гнезду. Как стрела, летит она на защиту птенцов и вонзает свой длинный и острый клюв в нос или глаз противника.

Колибри не только удивительно красивые и интересные птицы, но они еще и выполняют важную роль в природе — опыляют цветки, когда пьют нектар. Они могут делать это на лету, повиснув над чашечкой цветка. Эти маленькие "летательные аппараты" делают до 78 взмахов крыльями в секунду. Сжигая, таким образом, много калорий, эти птицы постоянно нуждаются в пище. Едят они практически каждые 10 минут и съедают пищи больше своего веса. Колибри способны исполнять в воздухе фигуры наивысшего пилотажа – в частности единственными из всех птиц сознательно летать задом наперед, вверх-вниз, в стороны, а также взлетать и приземляться в вертикальном положении. Многие цветы устроены так, что их может опылить лишь самая маленькая птица. В зависимости от формы цветка у разных растений клювы у отдельных видов колибри тоже бывают разными. Из плоских цветков нектар можно высасывать лишь коротким клювом, а из длинных, похожих на воронку, — длинным и узким. Самым длинным клювом из всех колибри наделен мечеклюв — его клюв достигает 10 см и почти равен длине тела этой птицы.

Исследовательский дневник орнитолога

День первый

Наш путь лежал в _________________. Мы хотели найти того, кого называют

«_________________________», «________________________________», «__________________________». Оперение этой птицы сравнивают с _________________________, потому что ___________________________

_________________________________________________.

День второй

Удача была с нами. Сначала мы обнаружили гнездо из _____________

_______________________________, а ближе к полудню появился и сам _________________________, его отличительная черта - _______________ ____________________________________________________________.

Сердце этой птички может биться от _________________________________.

День третий

Сегодня мы наблюдали фигуры наивысшего пилотажа - __________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Роль этих птиц в природе -___________________________________________.

Они едят _________________________________________________________.

А ещё эта самая ______________________ птица на земном шаре.

Исследовательский дневник энтомолога

День первый

Нам даже никуда не пришлось ехать, ведь объект нашего исследования ___________________________________, кроме, ________________________.

Для одних это насекомое является _____________________________, для других _________________________________________________________.

Скорость полёты этих насекомых от ___________________________.

Продолжительность жизни _________________________________________.

День второй.

Наблюдая за разными видами, мы выяснили, что питаются они не только ________________________, но и ____________________________

_________________________________________. Определить пригодность плодов и растений в пищу им помогают ______________________________

________________________________________________________________.

День третий.

Нет ничего интересней, чем наблюдать за ___________________________.

Он состоит из ___________________________________________________

________________________________________________________________.

Отличие от других насекомых в ______________________________________, которые __________________________________________________________

Трудно назвать иные живые существа, которые бы так восхищали своей сказочной красотой, изяществом полёта, разнообразием удивительных форм и красок. Вы знаете, что бабочка это символ свободы?

Издавна люди окружали бабочек различными легендами и поверьями. Среди скандинавов и славян бабочки олицетворяли душу человека, а также служили символом всех влюбленных. А согласно восточным традициям бабочка, залетевшая в дом – вестник удачи и благополучия.

Бабочки — один из самых богатых отрядов насекомых, около 220 000 видов. Они распространены на всех континентах, за исключением Антарктиды. Есть бабочки, похожие на ос, гиганты, карлики, яркие красавицы и скромные серые «мышки».

Бабочки относятся к насекомым с полным превращением. Их жизненный цикл включает четыре фазы: яйцо, личинка (гусеница), куколка, взрослое насекомое (имаго). От других насекомых бабочек отличают чешуйки на их крыльях и теле. Чешуек может быть очень много, более ста тысяч! Форма и назначение их различны.

Пигментные и оптические чешуйки определяют окраску крыльев. Пигментные содержат красящее вещество меланин и отвечают за основную расцветку, а оптические способны отражать падающий на них свет. Благодаря этому крылья, бабочек делаются металлически-блестящими и переливающимися — особенной красотой отличаются они у тропических бабочек.

В основном главное значение бабочек заключается в опылении растений — взрослые особи переносят на своём теле пыльцу с цветка на цветок. Вкусовые рецепторы бабочек находятся на лапках, ими они определяют  растения и плоды, которые годятся в пищу и растения. Одни бабочки питаются нектаром цветов, другие – соком деревьев и забродившим соком фруктов, третьи не против перекусить слезами животных, а так же грязью.

Температура в диапазоне 27 – 37 С, является для насекомых идеальной. Если температура воздуха опускается ниже 13 градусов, бабочки теряют возможность двигаться и питаться. Скорость полета большей части видов бабочек варьируется в пределах 8-17 км/час, но есть и рекордсмены, развивающие скорость  до 60 км/час. Средняя продолжительность жизни бабочек составляет всего 2-4 недели.

Исследовательский дневник зоолога

День первый

Сегодня началась наша охота за тем, кого в Древнем Египте _______________

_______________________________________. Имея мозг_________________

__________________________, его сердце______________________________

________________________. При рождении это существо абсолютно беспомощно и весит _____________________. Зато растёт оно всю жизнь.

День второй

На поверхности воды мы заметили ________________________________, наш экземпляр подкарауливал _______________________. Помня о том, что из воды он может _____________________________________________, а своим хвостом ____________________________________________________, близко решили не подходить. Главное, чтобы он не ушёл под воду, ведь там он ____________________________________________________________.

День третий

Наш объект заглатывает______________________________, которые помогают _________________________________. Ему не страшна засуха, отсутствие воды и добычи, так ка _________________________________

____________________________________________________________. Имея _________________, он не может_____________________________.

За всю жизнь он ___________________________________________________, нам об этом только мечтать…

Крокодилы обитают в тропических районах, таких как болота Центральной и Южной Америки, Африки, Австралии, Индии, Пакистана, Малайзии.В Древнем Египте крокодил был священным животным. Крокодилы - близкие родственники вымерших динозавров.

При рождении весят они не больше 70- 80 граммов и совершенно беспомощны. Крокодилы вырастают быстро и растут всю жизнь. Только после 20 - 30 лет их рост сильно замедляется. Средняя продолжительность жизни крокодила – до 40 лет, максимальная – 100 лет. Сердце крокодила признано самым сложным сердцем на планете, его мозг размером всего лишь с грецкий орех.

Крокодилы – отличные пловцы, некоторые может прыгать из воды на двухметровую высоту. Они могут плыть со скоростью до сорока километров в час, и находиться под водой до трех часов. В момент погружения крокодила приостанавливается кровообращение во всех органах, кроме мозга и сердечной мышцы.

Крокодил обладает завидным терпением: выставив из воды только щели глаз и ноздри, он может часами подкарауливать добычу. Обычно в таком почти «затопленном» положении он дрейфует в нескольких десятках миль от берега, высматривая жертву. Старые крокодилы ударом хвоста иногда разбивают на куски маленькие челны (лодки), глушат рыбу и даже сбивают с ног буйлова.

Крокодил не может высунуть язык из пасти. Крокодил может совсем ничего не есть около года. Это происходит в засуху, когда нет воды и добычи. Крокодил сам себя закапывает и впадает в спячку. Он месяцами может находиться под землей, а затем откапывается (когда засуха кончилась) и идет на охоту. Челюсть крокодила содержит 24 зуба, но он не может жевать пищу. Поэтому они заглатывают небольшие камни, которые помогают им измельчать содержимое своего желудка. Эти камни удобны также в качестве балласта: помогают крокодилу погружаться в воду. За жизнь крокодил может «сменить» свои зубы до 60 раз.

Крокодилы плачут, когда едят- это их биологическая особенность. Воздух, заглатываемый крокодилом во время кормежки, выделяется в глазах в виде  пенных «слез».

Бурозубка

КАКОМИЦЛИ Звуки, издаваемые животными, напоминают кашель или пронзительный визг. Младенцы издают металлическое чирикание, пищат и скулят.

Кинкажу медовым медведем

АФРИКАНСКАЯ ЦИВЕТА

ГАЛАГО.

СИФАКА.

Кузиманза, а точнее длинноносая кузиманза, родственница мангустов, только обитающая в Западной Африке

Технологическая карта познавательной викторины

«Угадай меня?»

в группе продлённого дня

Воспитатель группы продлённого дня: Кузьмина Галина Валерьевна

МБОУ лицей «Технический»

Возраст участников мероприятия: учащиеся 2 класса

Предметная область: внеурочная деятельность.

Тема : Животный мир

Цель занятия:

1. Организовать деятельность учащихся направленную на формирование умения различать группы живых организмов, видеть общие и специфические особенности животных, создать условия для углубления и расширения представлений о животных

2. Формировать умение обрабатывать информацию, обосновывать доказательство своего предположения через информацию.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: научить описывать внешние признаки животных.

Метапредметные:

- регулятивные: формируем умение определять цель деятельности на уроке; умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

- познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель; повторяют и расширяют сведения о животных; умение извлекать информацию из иллюстраций, текста; выявлять сущность, особенности объектов; умение на основе анализа объектов делать выводы; формируем умение устанавливать аналогии; формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

коммуникативные: формируем умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение оформлять свои мысли в устной форме; умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

В современной школе развитие исследовательской познавательной активности является приоритетным направлением учебной и воспитательной работы с младшими школьниками.

Особенность организации исследовательской деятельности в начальном звене школы в том, что в ней могут принимать участие не только сильные учащиеся, но и отстающие. Просто уровень исследования будет другим. Важно учитывать, что процесс обучения началам научного исследования представляет собой поэтапное, целенаправленное формирование всех компонентов исследовательской культуры учащихся:

(Слайд 4)

• мыслительных умений и навыков;

• анализ и выделение главного;

• сравнение, обобщение и систематизация;

• определение и объяснение понятий;

• конкретизация; доказательства и опровержения;

• умения видеть противоречия;

• умений и навыков работы с книгой и другими источниками информации;

• умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи младшего школьника.

я выделила несколько важных моментов, необходимых для успешной исследовательской работы. Необходимо развивать в детях творческое мышление.

• Для развития творческого мышления можно использовать вербальные и невербальные задания,

Нарисуйте несуществующее животное, с новыми необычными свойствами, соединяя различные части животных.

Выявление известных и неизвестных знаний о материале, или других объектах наблюдения.

Изучение инструкции, работа с дополнительными источниками информации.

Стимулирование познавательного интереса, обращение к дополнительным источникам знаний

1. Мы сейчас из обыкновенных школьников превращаемся в людей, которые будут исследовать, изучать свойства тканей.

2. Как называются такие люди? (УЧЕНЫЕ)

3. Где работают ученые (В ЛАБОРАТОРИЯХ.)

4. (Слайд №13)Правильно ученые - это люди….

                                                              Лаборатория- это…  

Организационный момент (Личностные: самоопределение;регулятивные:целеполагание;)

  Цель для учителя: настроить на положительные эмоции, способствовать созданию внутреннего комфорта 

- Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Ребята, а вы хотите быть здоровыми и крепкими?  Тогда давайте сделаем весёлую зарядку.

Физкультминутка

Рано утром на полянку друг за другом мы идем        - (Ходьба с высоко поднятыми ногами).

И все дружно по порядку упражнения начнем.         Раз – подняться, потянуться. (Встать на носочки, поднять руки вверх).

Два – согнуться, разогнуться.        (Наклоны вниз, встать – руки в стороны).

Три – в ладоши три хлопка. (Хлопки в ладоши).

Головою три кивка.   (Наклоны головы).

На четыре – руки шире.         ( Руки в стороны).

Пять – руками помахать.   (Взмахи руками).

Шесть – на место тихо встать         (Встать в исх. Положение).

Не желаю грипповать, Буду меры принимать!                        (Хлопки в ладоши над головой)